“四川云教”项目背景下教学模式的探索研究

“四川云教”项目的开展,实现了全省优质教育资源的汇聚,提高了整体教育质量。但在实际运行过程中,直播学校和接收学校之间生源素质上的差异极大地影响着接收学校教学的效果和质量,成为阻碍“云教”工作深入推进的一大痛点。为此,笔者立足工作实际,分析了“四川云教”的重要作用和价值以及在实施过程中存在的问题,提出“特别”云教直播班级可行性教学模式,以期为提高“四川云教”项目效益,加强两端学校教学有效性提供解题思路。