高职电子商务课程“直播运营”教学改革实践研究

本文以“直播运营”教学改革作为研究目的,阐述了直播运营的概念及发展现状,分析了电子商务课程直播运营教学的改革趋势;从教学资源、实践环节、评价反馈等方面分析了目前高职电子商务课程直播运营教学改革中存在的难点;结合高职院校电子商务专业学生特点和直播电商行业人才需求,通过整合直播行业资源更新教材内容、加强实践教学构建实训平台、建立校企合作创新评价体系等措施,进一步提升学生在直播运营教学中的学习兴趣、操作技能和创新能力,可为高职院校电子商务专业的教学改革提供了有益的参考。

高职服装立体裁剪课程纯在线教学实践及启示

立体裁剪纯在线教学模式打破传统课堂的时空限制,授课方式灵活,图文视频等数字教学资源具有多样性,专业技能和职业素养具有动态引领的精准性,因而具有独特魅力,能顺应立体裁剪技能教学及培训的发展趋势。从教学准备、直播实践、课后延展3个环节介绍高职立体裁剪课程的纯在线教学实践,总结了立体裁剪课程纯在线授课的体会。

跨校区开展工程认知与训练课程探索及实践

工程认知与训练是北京航空航天大学面向信息大类本科学生的实践类工程基础必修课,也是开展劳动教育、培养学生工程实践能力和创新能力的重要环节。该课程作为跨校区工程训练课程的试点课程,突破传统金工实习的教学理念,创新教学方式和教学内容,以学院路校区前沿理论讲解结合沙河校区远程全景视频实践直播,代替原有的沙河校区高频次分散型现场讲解;同时丰富教学内容,将认知知识前沿化、训练载体复杂化,增大先进制造技术的比重,这有助于加强学生对于大工程概念的理解,提高其工程实践能力和创新意识,为进一步解决复杂工程问题奠定实践基础。

基于“互联网+”的直播教学模式探究

本文论述'互联网+'直播教学模式,选取课堂直播、直播间直播、直播间录播、实训教学直播、企业实践直播等国内外五种直播教学模式进行研究,分析各模式的特点和适用范围,提取各个阶段课程教学最适合的模式,融入直播教学中,孵化出一套'互联网+'直播教学新模式,并将新模式应用到日常教学实践中,收到良好的效果。