马克思主义文化观视域下网络直播文化的健康治理探析

随着信息技术的发展,网络直播应运而生并成为人们生产生活中不可或缺的要素,深刻改变着人们的生产生活和社会交往方式,网络直播文化日益成为人们文化生活的重要渠道和重要场域。网络直播文化消解了传统社会人们文化生活的时间和空间障碍,拓展了人们文化生活的范围和深度,丰富了人们的文化生活,但同时各种消极落后的东西也随着网络直播的技术效应不断发酵,成为社会健康发展的严重隐患,严重影响了人们的文化需求。网络直播文化的健康发展亟需马克思主义文化观的科学指导,以充分发挥网络直播技术在满足人们高质量文化生活的现实需要。

网络直播文化景观对青年价值观养成的负面影响及消解策略

网络直播文化以其丰富的内容、新颖的互动方式,受到青年喜欢。直播间亚文化群体的交流互动,有助于增强青年自我认同和社会认同。但是在互联网技术和商业资本的合力助推下兴起的直播文化景观,青年一味沉迷其中容易养成错误的时间观、消费观、审美观,同时“直播+”去中心化传播结构可能会消解主流意识形态对青年的价值引领作用。规避网络直播文化的消极影响,既要依法规范直播企业的直播行为,又要增强主播的职业行为的底线意识;既要加强媒介素养教育,提升青年的文化审美能力,更要发挥先进直播文化的育人功能。

思政视阈下的高校“直播文化”建设探讨

在当下流行的全民直播浪潮中,本文从国内外校园网络直播文化的形成与发展,看直播文化对大学学生的影响,分析“直播文化”在大学校园文化建设中的特性。探讨如何依托于各大直播平台做大学大学生感兴趣的娱乐、生活节目,同时传播正能量,净化校园“直播文化”环境。

直播文化产业主播口碑研究

本文通过对网络直播文化研究的定义、特点以及产业链的介绍,简单阐述了整个网络直播文化的构成。通过对主播、网络口碑、形象等概念的介绍,引出了本文的主要研究问题即主播或网红的口碑、形象对直播文化产业、直播带货的影响。本文通过案例分析和问卷的方式研究了这个问题,从案例研究和问卷结果上看:主播良好的口碑和形象会增加直播带货的收入,进而促进直播文化产业的发展。

直播文化对高校思政教育的影响探析

随着互联网迅速发展,以互联网为载体的新媒体平台如潮水般涌现。各种直播平台、载体日趋融合,逐步形成了直播文化,并因为疫情下公众宅家实现了"遍地开花"。这给高校思政教育带来了机遇,同时也带来了挑战。我们应抓住机遇并采取针对性的措施应对挑战,寻找新的途径强化高校思政教育的功能,促进大学生思政教育高质量发展。

网络直播文化与青年价值观引领的冲突与调适

高频率观看网络直播逐渐成为大学生的生活状态。网络直播有着扩大空间开放性、增加对象参与度、扩大资源丰富性等优点,对大学生价值观引领有着积极作用。但也存在着泛文娱化趋势强烈等困境,对大学生价值观引领产生巨大影响。要从进一步深入融合网络直播内容、坚持社会主流价值观对网络直播的引导等方面入手,通过协同育人创新方式,进一步提升网络直播文化对大学生价值观正向引领的针对性和实效性。因此,本文将主要针对网络直播背景下,对其特点进行分析,着重分析其对大学生价值观引领的冲突,并制定合理的调适策略。

网络直播亚文化:表征、症结与治理

网络直播亚文化是互联网时代的衍生物,直接或间接影响着社会心理与社会文化建设,是必须加以重视的治理议题。网络直播亚文化表现为以流量变现为参与目的,通过礼物打赏、弹幕社交等行为引发异化消费心理和虚假的文化认同,掀起网络舆情,冲击网络意识形态安全。网络直播亚文化的症结在于监管漏洞、资本裹挟、情感缺失和话语争夺等。治理这一症结需要从多个方面着手:建构和完善网络直播监管制度、运用社会主义核心价值观进行正向弥合、培育网民的法律意识和媒介素养、占领互联网传播高地,牢牢掌握媒介话语权。

消费文化视角下的直播间引流思考

在消费文化盛行的现代社会,网络直播凭借其内容丰富、便捷直观、交互性强等优势迅猛发展,在这样的环境中,如何为直播间引流,从网络直播最初的野蛮增长红利期顺利过渡到转型的冷静思考期,适应现代消费文化需求,扩大营销效果,提升交易转化率,成为直播营销可循环、健康运作的关键。

广东创建文化大省暨“文化高地直播车”电视艺术研讨会摘要

由广东省电视艺术家协会、中共东莞市委宣传部、《南方电视学刊》主办的广东创建文化大省暨“文化高地直播车”电视艺术研讨会于3月底在东莞长安镇召开，政府、媒介、学界人士济济一堂，广东电视台、南方电视台以及广州、深圳、佛山、东莞、珠海、汕头等广东省内17个地市广播电视台也派专业代表出席，对东莞“文化高地直播车”现象做了多方面的研究和论证。

民办高校播音与主持艺术专业学生的直播学习现状分析

文章旨在分析民办高校播音与主持艺术专业学生的直播学习现状。通过对学生的调查和观察,了解他们对“文化类”直播的认识、参与情况以及表现。探讨影响学生“文化类”直播学习的因素,提出提高学生“文化类”直播学习效果的策略,包括学校教育对策、个人对策、社会环境对策和技术对策。通过案例分析验证所提出的策略的有效性。因此,通过加强学校教育、提升个人素质、改善社会环境和利用先进技术等策略,可以提高学生的“文化类”直播学习效果。

校园网络直播现状及对策

在互联网带动下,网络直播成为新时尚。不仅对当今时代的价值观和人们行为方式产生重要的影响,也对高校的德育工作提出重大挑战。针对这一现象,在了解相关概念和校园网络直播现状基础上,分析校园网络直播中存在的问题,并提出发展对策。

“互联网 +智慧课堂”《网络直播》职业实训课程构建

2020年初,新型冠状病毒性肺炎疫情爆发,各个行业的实体经济都受到了沉重打击。在疫情期间,网络直播以独特的优势和特点,改变了传统的购物形式,拥有了更多的场景化应用模式。科大讯飞股份有限公司是亚太地区知名的智能语音和人工智能上市企业,科大讯飞研发的“AI虚拟主播”项目,适合高职院校电子商务专业以及经济学、管理学、传播学等专业的学生作为职业实训的模拟软件。笔者通过对科大讯飞一段时间的访问和学习,引入“AI虚拟主播”项目以及科大讯飞智慧课堂和 App进入电子商务实训基地,以茶文化产品为载体,初步构建了《网络直播》职业实训课程,并应用于高职电子商务专业的教学中。