产教融合视角下直播电商人才的培养实践探究

随着直播电商行业的迅速发展,直播电商专业建设成为推动行业发展的重要环节。直播需要专业人员具备场控管理能力、招商能力、互动能力、带货能力、官方活动运营能力,而这也推动了职业院校对于直播电商人才的培养。产教融合能够推动校企合作,促进职业教育的高质量发展。为促进直播电商人才的培养、提高专业建设水平,本文围绕产教融合视角下直播电商人才的培养实践进行研究,并采取文献分析等方法进行探索,基于问题导向分析对策,并从优化专业课程体系、实施项目教学模式、搭建专业实训平台、打造专业教师队伍等角度提出建议,以供参考。

基于技能大赛的直播电商人才培养策略研究

素质教育改革视域下,对人才培养的要求越来越高,学校应充分发挥教书育人主阵地作用,探寻新颖且有效的措施来推进课程改革,最终为学生提供优质的教学服务。特别是针对电子商务专业来讲,教师需要基于技能大赛视域下优化直播电商人才培养方案和计划,通过与时俱进地转变教学思维和更新教学理念来完善人才培养模式,最终实现“以赛促学”。如何基于技能大赛背景下推进直播电商人才培养改革是当前教育工作者亟待解决的重要议题,本文将围绕这一议题展开深入探究,提出相关人才培养策略,以期对高校人才培养工作有所裨益。

高校与产业园产教融合联合培养直播电商人才实践研究

随着直播电商行业的迅猛发展,人才需求日益旺盛。产教融合作为一种新型人才培养模式,将产业需求与教育培养紧密结合,为直播电商人才培养提供了新思路。本文以高校与创意产业园合作为例,探讨产教融合模式下高校与创意产业园的直播电商人才培养实践路径。

产教融合视角下直播电商人才的培养实践研究

随着消费升级,被誉为“流量王”的直播带货应运而生,催生了全民直播。中山火炬职业技术学院电子商务专业依托教育部全媒体产教融合基地与港澳大湾区青年创新创业合作平台,引入企业资源和实战项目,依托政行校企四方协同共育具有工匠精神的高技能直播带货人才。基于此,文章分析了电商直播行业人才需求与供给现状,提出了产教融合视角下“政、行、校、企”多元协同共育直播电商人才的机制构建策略。

乡村振兴进程中基于“人货场”的直播电商人才培养模式研究

在数字经济发展的当下,“人货场”三大商业要素主体没有变化,改变的是其底层内核。基于“人货场”变化中的直播电商,“人”是最活跃的因素,而要培育好直播运营中的“人”,需要校、地、企协同打造直播电商人才培养模式,在生源拓展、人培方案制定、师资队伍建设、课程建设、人才评价等方面协同发力,推动人才培养与直播电商“人货场”之间形成“赋能—反馈”的良性循环。

共同富裕背景下浙中农村直播电商人才培养模式研究

农村直播电商的蓬勃发展已经成为助推乡村振兴的新动能,加强农村直播电商人才培养,对解决地方农村返乡就业创业问题、提高农村整体发展水平、助推共同富裕的实现具有重要作用。文章从农村本土人才培育角度出发,探讨了农村直播电商人才的培养目标,创新构建农村直播电商人才培养模式,提出了打造“未来乡村学院”等对策,以人才价值赋能乡村振兴,加快共同富裕前进步伐。

直播电商人才培养助力吉林省互联网+农村经济的发展研究

现如今,随着经济的快速发展,人们的生活水平不断提高,在互联网技术的支持下,购物方式有很大变化,直播电商打破传统购物局限,成为多媒体时代下一种新型的购物方式。我国作为农业大国,农村经济水平直接影响整个社会经济发展,具有重要意义。因此,在直播电商大力发展的前提下,如何利用互联网推动农村经济发展成为当前不容忽视的问题。该文通过分析当前农村经济发展存在的问题,对直播电商人才培养助力吉林省互联网+农村经济发展提出几点措施。

“双高计划”背景下基于OBE理念的跨境电商直播人才培养策略探析

结合“双高计划”对高职教育发展的要求,基于OBE理念定位跨境电商直播人才的培养,构建金字塔形跨境电商直播人才培养理念,从四个方面重塑跨境电商直播人才培养,即依托区域特色,学习成果对接岗位工作;转变教师角色,课程设计围绕学生中心;创新教学模式,塑造批判性思维;重设考核体系,评价学习成果。

乡村振兴背景下高校直播电商专业人才培养模式研究

本文以乡村振兴背景下高校直播电商人才培养模式优化的策略为研究主题,首先分析了高校直播电商专业人才的基本能力,然后分析了乡村振兴背景下高校直播电商专业人才培养模式优化的意义和人才培养模式现存的问题,最后探索出了“明确直播电商专业人才培养目标、平衡理论教学和实践教学间的关系、外引内培打造‘双师型’教学团队、构建‘岗课赛证创’五维融通教学模式”的策略,以期为相关工作人员提供参考。

人-机-环境系统论(MMESE)视角下的跨境电商直播人才核心技能研究

近年来,直播带货作为跨境电商行业中的新兴领域,以高速增长的势头成为推动跨境电商和数字贸易发展的重要力量。主播作为直接影响外贸直播效果的核心要素,不仅要具备高超的外语沟通、表达能力和营销知识,还要驾驭现代信息通信技术手段,充分利用国际商务环境中的有利因素,并认识客户群体的文化背景,以促进跨境电商贸易的达成,这对跨境电商直播人才跨文化理解能力和跨领域综合能力提出了挑战。本文以人-机-环境系统论为理论框架,以新职业主义教育运动的核心理念为基本概念,对跨境电商直播带货人才的核心技能进行较为细致的界定,旨在明确其能力特征、复合性的属性及培养的紧迫性和必要性,为政府、企业和院校人才培养实践活动提供理论参考。

高职院校电商直播人才的培养路径探讨

网络直播作为近年诞生的新兴业态,其发展势头迅猛。在产业需求大量增长的背景下,整合政府、企业、学校等多方面资源,不断探索直播人才培养的方法,对商务产业和直播人才的发展具有现实意义。对高职院校来说,在新发展阶段要培养更多专业性的电商直播人才队伍,需要充分利用地缘经济优势,强化政策引导和反馈,引导相关主体共同参与,做好知识体系与教师团队建设及产教融合工作。

河北省农村电商发展存在问题及对策

农村电商在一定程度上突破了地域限制,打通了城乡双向消费渠道,解决了农产品“买难”“卖难”两个问题,成为农民增收的新途径。对河北省农村电商发展现状进行研究和深入分析,提出开发县域特色农产品品牌、提升村级电商服务站利用率、培训和引进优秀电商直播人才等策略,以期加快河北省农村电商发展,促进河北省农村融入京津冀协同发展,为加快乡村振兴步伐提供助力。