我国直播电子商务平台经营者信息审查义务的标准

关于直播电子商务平台经营者信息审查义务的标准,我国《电子商务法》等现行法律法规缺乏统一规定,且司法实践中通常采用的形式审查标准忽视特殊法规定,造成不同义务的标准被同质化。为明确信息审查义务的标准,保障司法和执法的合法性和合理性,应分别划分审查主体和审查内容的类别,再根据不同类别设定不同的信息审查标准。就审查主体而言,超级平台和大型平台需要履行更多的实质审查义务,中小平台履行形式审查义务即可;就审查内容而言,平台需要对特殊信息履行实质审查义务,对一般信息履行形式审查义务。

农产品直播电子商务模式营销优化对策研究

伴随着互联网信息技术的不断发展,电子商务模式已经悄然诞生,电子商务模式与传统的经营与销售模式有所不同,可以为农产品提供更加全面化的营销渠道以及营销方式。这就意味着,直播电商的宣传形式以及营销形式可以进一步优化农产品电子商务模式的实际营销流程,逐步提升农产品电子商务营销的实际效率。为了促进我国乡村快速发展,实现“三农”共同发展的最终目标,笔者将在下文内容中结合农产品电子商务模式的发展情况,着重探索直播电子商务宣传形式的优化对策。

互动性对电子商务直播购物行为的影响研究

随着互联网及新媒体的飞速发展,电子商务直播购物作为一种新型的购物方式得到了广泛的应用。本研究以互动性为视角,旨在探讨其对电子商务直播购物行为的影响机制及程度。首先,我们将互动性定义为观众、主播和商品之间的实时互动,包括弹幕互动、礼物互动和直播间聊天互动等三个维度。利用问卷调查和实证分析的方法,对国内知名直播平台进行样本收集与数据处理。结果表明,互动性对电子商务直播购物行为有显著积极影响,其中以弹幕互动和直播间聊天互动对购物行为的影响最为显著,礼物互动则在一定程度上影响购物行为。同时,互动性对购物行为的影响通过观众的阅读参与和情感参与存在中介效应。该研究的结论对于理解电子商务直播购物行为的影响因素有着较强的理论意义,对于直播平台和电子商务网站来说,可以通过增强直播间的互动性,提高观众的购物参与度,带来更高的转化率。

探索中职电子商务专业直播方向人才培养

中等职业学校校承担着为国家培养电予商务综合应用型人才的重耍职责,其对推动电子商务行业,促进职业化人才就业具有积极的影响力。直播营销模式的开启一个新兴的市场和职业,这就要求中职院校在行业人才培养当中需要以更为超前的视野、更为完善的内容,驱动专业更好地发展。在这一过程当中,可以通过在需求对接、课程优化、教材完善、师能提高等多方面的实践,提高中职电子商务专业人才的综合素养,为直播方向的发展培养更多的人才。

乡村振兴下高职院校电子商务直播人才培养路径研究

随着乡村振兴战略的全面推动和电子商务行业的快速发展,电子商务直播行业逐渐崛起,对人才的需求也越来越迫切。高职院校是培养电子商务直播人才的重要阵地,在实践中需要建立适应乡村振兴下的电子商务直播人才培养模式。本文分析了当前电子商务直播行业的发展特点和乡村振兴战略对电子商务直播行业的影响,提出了高职院校电子商务直播人才培养路径的构建思路,并详细阐述了培养路径中的教学模式、教学内容和教学方法等方面的要点。

电商直播的困境及提升策略——基于文化传播视角

互联网技术的快速发展,在数字化、智能化、信息化和经济一体化的大背景下,直播电商作为新兴业态也迎来了高速发展,但电商直播中仍然存在低俗表演的流行、畸形价值观的输出、无序竞争及消费主义文化盛行等问题。在此基础上,本文主要针对直播电商在文化传播方面带来的突出问题,对此进行分析并提出治理对策,希望在国内竞争日益激烈的今天,直播电商能够继续蓬勃发展,成为推动我国未来经济文化高速发展的重要引擎。

产教融合背景下高职院校电子商务与直播专业人才培养策略研究与实践

随着电子商务和直播行业的迅猛发展,对高素质技术技能型电商人才的需求逐渐增大。针对目前高职院校电商技术技能型人才培养存在行业产业需求的不适应性,本文通过电子商务与直播专业人才培养现状调研与分析,以实践案例分析为依据,提出了产教融合人才培养模式的构建策略及校企共育“产业学院+双导师制”“平台赋能+”“元宇宙+”“人工智能赋能”“双创”融合等产教融合模式,旨在为高职院校电子商务与直播专业人才培养提供参考和借鉴。