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直线形问题解法一瞥
1
作者
张贵岭
《中学生数理化(初中版初二)》
2004年第5期40-41,共2页
解决直线形问题,要方法活,方法新,有独到之处.全等三角形是有关直线形问题中的一个重点,而全等三角形是进一步证明相等线段或相等角的一种重要途径.当通过全等三角形来证明两线段(或两个角)相等时,若它们所在的两个三角形不全等...
解决直线形问题,要方法活,方法新,有独到之处.全等三角形是有关直线形问题中的一个重点,而全等三角形是进一步证明相等线段或相等角的一种重要途径.当通过全等三角形来证明两线段(或两个角)相等时,若它们所在的两个三角形不全等,就必须添加辅助线.常见辅助线有:①连结两个已知点;
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关键词
直线形问题
初中
数学
解法
平面几何
原文传递
让“隐直线”现形,使动点有迹可循——从一道中考题说起
2
作者
陈华梅
《中学数学教学参考》
2023年第32期36-38,共3页
以一道中考题入手,通过分析其解法,给出直线形轨迹问题的确定方法及求解策略,让学生掌握通性通法。
关键词
教学难点
动点轨迹
直线
形
轨迹
问题
下载PDF
职称材料
例谈添加辅助圆解题
3
作者
罗新华
《初中数学教与学》
2005年第5期12-13,共2页
关键词
辅助圆
直线形问题
初中
数学
几何
解法
原文传递
题名
直线形问题解法一瞥
1
作者
张贵岭
机构
河南
出处
《中学生数理化(初中版初二)》
2004年第5期40-41,共2页
文摘
解决直线形问题,要方法活,方法新,有独到之处.全等三角形是有关直线形问题中的一个重点,而全等三角形是进一步证明相等线段或相等角的一种重要途径.当通过全等三角形来证明两线段(或两个角)相等时,若它们所在的两个三角形不全等,就必须添加辅助线.常见辅助线有:①连结两个已知点;
关键词
直线形问题
初中
数学
解法
平面几何
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
让“隐直线”现形,使动点有迹可循——从一道中考题说起
2
作者
陈华梅
机构
广东省广州市执信中学
出处
《中学数学教学参考》
2023年第32期36-38,共3页
文摘
以一道中考题入手,通过分析其解法,给出直线形轨迹问题的确定方法及求解策略,让学生掌握通性通法。
关键词
教学难点
动点轨迹
直线
形
轨迹
问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
例谈添加辅助圆解题
3
作者
罗新华
机构
湖北省冷水江市明礼实验中学
出处
《初中数学教与学》
2005年第5期12-13,共2页
关键词
辅助圆
直线形问题
初中
数学
几何
解法
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
直线形问题解法一瞥
张贵岭
《中学生数理化(初中版初二)》
2004
0
原文传递
2
让“隐直线”现形,使动点有迹可循——从一道中考题说起
陈华梅
《中学数学教学参考》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
例谈添加辅助圆解题
罗新华
《初中数学教与学》
2005
0
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