直观式健康教育模式在骨科功能锻炼中的应用体会

目的：探讨直观式健康教育模式在骨科功能锻炼中的应用效果。方法：选取我院骨科200例住院患者，通过对其制定相应的锻炼计划，然后根据疾病不同时期进行文字、图片、示范相结合的直观式健康教育，判断其对锻炼方法的掌握程度及锻炼效果。结果：200例患者均掌握了功能锻炼方法，并逐步恢复其功能。结论：直观式健康教育模式患者易于接受并掌握，适用与备类患者，且高效率、低成本，提高了功能锻炼的效果，值得推广应用。

直观教育对男性首发精神分裂症患者的日常生活活动能力的影响

目的探讨直观教育对男性首发精神分裂症患者日常生活活动能力的影响。方法将60例首发精神分裂症男性患者按照随机数字表法随机分为观察组和对照组各30例，对照组给予常规健康宣教，观察组在此基础上给予操作示范、形象教具、多媒体教学等多形式直观教学方法的健康宣教，比较2组经过不同的健康宣教后，患者的Et常生活活动能力情况。结果观察组和对照组入院时日常生活活动能力量表得分分别为（81．43±8．54）、（84．67±4．34）分，观察组和对照组出院时日常生活活动能力量表得分分别为（99．00±2．03）、（96．33±2．92）分，2组比较差异有统计学意义（t=4．21，均P〈0．01）；观察组出院后1、3、6个月日常生活活动能力量表得分分别为（98．29±2．41）、（96．71±3．20）、（94．71±3．82）分，对照组分别为（94．83±2．07）、（92．83±2．52）、（89．50±2．40）分，2组比较差异有统计学意义（t=6．22、5．37、6．68，均P〈0．01）。结论直观教育可更好地改善男性首发精神分裂症患者的日常生活活动能力，促进患者疾病的康复。