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水到渠成,自然生成——关于建构梯形概念的实践与思考
1
作者
金雯
《小学教学研究》
2015年第7期47-49 55,共4页
数学概念的学习,是数学学习的一个基础工程,它在培养学生抽象概括能力、理解和把握数量关系和空间形式等方面有着很大的作用。传统的概念教学基本上是一种演绎式的教学,关注的是如何让学生记忆、辨析和运用概念,教学流程通常是:感知材...
数学概念的学习,是数学学习的一个基础工程,它在培养学生抽象概括能力、理解和把握数量关系和空间形式等方面有着很大的作用。传统的概念教学基本上是一种演绎式的教学,关注的是如何让学生记忆、辨析和运用概念,教学流程通常是:感知材料—呈现概念—学生记忆概念—辨析强化概念—巩固运用概念。中国科学院李邦河院士曾说过:"
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关键词
概念教学
教学流程
演绎式
抽象概括能力
李邦河
数量关系
基础工程
知识形象化
认知过程
直观性原
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职称材料
题名
水到渠成,自然生成——关于建构梯形概念的实践与思考
1
作者
金雯
机构
江苏江阴市辅延中心小学
出处
《小学教学研究》
2015年第7期47-49 55,共4页
文摘
数学概念的学习,是数学学习的一个基础工程,它在培养学生抽象概括能力、理解和把握数量关系和空间形式等方面有着很大的作用。传统的概念教学基本上是一种演绎式的教学,关注的是如何让学生记忆、辨析和运用概念,教学流程通常是:感知材料—呈现概念—学生记忆概念—辨析强化概念—巩固运用概念。中国科学院李邦河院士曾说过:"
关键词
概念教学
教学流程
演绎式
抽象概括能力
李邦河
数量关系
基础工程
知识形象化
认知过程
直观性原
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
水到渠成,自然生成——关于建构梯形概念的实践与思考
金雯
《小学教学研究》
2015
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