运用快速直观技术评价挤离压缩构造背景中的2—D横剖面

30多年来，地质学家和地球物理学家一直利用平衡技术规范挤离压缩构造背景中的横剖面的解释。最后得到的解释质量通常直接与数据质量、解释人员的平衡和解释经验以及解释时间有关。为了能快速而有效地检测和预防挤离压缩构造中常见的横剖面平衡错误，我们将平衡技术通俗化并提供一些快速直观的技术。通过对上盘和下盘的断坡和断坪的周密研究，重点突出平衡技术中常见的几个难以解决的问题。这种分析有助于辨别断坡和断坪数目之间、对应断坡的地层和地层厚度之间以及沿断层位移的不一致性。这些技术在解释时间剖面或深度剖面过程的任一阶段中都具有突出优点，并且容易被学生、地质学家、地球物理学家和管理者所领会；然而，快速直观技术并非是万能技术，它们并不能保证所得出的新是一种唯一的和／或正确的横剖面解释，而是它们可以将解释人员的注意力集中于横剖面中需要解释和／或需要重新解释的可能有疑问的地方。

从科技的分化与综合看教育传播与技术学的形成

本文从科学技术的分化与综合之角度分析阐述了教育传播与技术这门学科的起源、发展与现状,并对教育传播与技术的进一步发展做了一些预测。

如何让信息技术更好的服务物理教学

新课改形势下,为了改变课堂教学中形式单一的缺陷,在物理教学中应用信息技术,为初中物理学科教学增光添彩。通过多媒体教学,使物理教学具有很强的真实感,富有表现力,更能吸引学生的注意力,激发起求知欲,提高课堂的教学效率,真实反馈教学信息,突出重点,解决难点,促使物理教学结果和质量的提高。

浅谈信息技术对古诗文教学的重要作用

古诗文教学通过使用多媒体计算机和网络为核心的现代信息技术,能大大提高课堂教学的有效性,对全面提高学生语文素养具有重要意义。

关于结合企业教练手法挖掘日语学生学习潜力的浅论

本文主要研究了在日语教学中打破以往陈旧的教育方式"指示型、质问型",用企业教练手法给日语学习者带来自我思考的能力,因为人的意识是从问和答开始的,如何找到"真"的答案是本文的主体。当下,教育的最终目的是为了更好地结合企业需求,打造品牌人才。如今随着社会的发展,当今企业所需求的人才是"自立型",是具备自我思考、自我行动。"命令型"也就是说别人要求我怎样做,我才怎样做,这样的依存型已逐渐被社会所淘汰。所以在日语教学当中,陈旧式的教育模式往往给学生带来对外语学习的厌倦,学习积极性不高以及读死书的现象。

鉴往知来决胜在握

虽然,并非任何事物都是按一个固定不变的模式变化的,但它从过去,现在到将来的发展,总有其自身内在的规律。无论是在历史,还是在现实中,一旦通过经验的,直观的或理性的方法,发现和掌握了事物发展过程中的规律性,我们就能够借助这种规律性的认识,获得对未来的了解,即;“鉴往知来”。