利用“直观模式图”讲授分部积分法

本文总结了在高等数学教学中，开发右脑形象思维，用“直观模式图”辅助讲授分部积分法这部分内容的具体作法与实际效果。

代数教学中的模式直观

“模式直观”是另一种直观思维方式,在代数教学中是有教育价值的.“模式直观”的初步分类是:(1)常识性模式直观;(2)迁移性模式直观;(3)和谐性的模式直观;(4)符号性模式直观.

直观式教学模式与在美零起点对外汉语教学——从美国学生的一则中文课笔记说开去

直观式教学模式是适应美国学生学习心理特点的一种行之有效的美国本土汉语教学模式。

高等代数教学中“模式直观”的应用

从学习者认知结构的建立介绍"模式直观"的作用,探讨其在高等代数教学中的应用,并给出教学中"模式直观"的应用实例。

高等数学直观教学策略与模式

针对高等数学教学中常用的直观教学策略与模式,即背景直观策略、言语直观策略、模象直观策略、专业直观策略和几何直观策略,分别就不同的教学环节,给出典型的案例分析和相应的教学建议.

利用示意性模式直观图讲授分部积分法

通过画出几类基本初等函数之间关系的示意性模式直观图,确定分部积分法适用函数的类型和选择函数的方法,从而提高分部积分法的教学效率和学习效果。

线性代数教学中的模式直观

本文给出模式直观在线性代数课程中的具体例子,分析了其教育价值,指出了应用模式直观教学的几个注意点.

构建模式直观 揭示数学本质

模式直观是理解数学概念、原理、方法的本质的有效途径,本文给出了构建模式直观的五种具体方法.

高师数学专业学生的“高等代数模式直观”建构分析

本文主要为了解决代数教学中抽象难懂的问题,根据教学要求论述了高师数学专业学生的"高等代数模式直观"建构方法,并以行列式的教学为例分析了这种模式直观的应用和意义。

二次三项式的因式分解的直观模式

因式分解是初中代数的重要内容,也是教学中的一个难点。对于二次三项式的因式分解,在代数课本中主要介绍的是十字相乘法和求根公式法。本文就二次三项式的因式分解介绍一种方法——“方阵”法。对于二次三项式的因式分解,可用分组分解法来分解。

基于超级画板的初中数学直观性教学模式实践探索

随着我国经济的发展和综合国力的不断提高,对人才有着更多的需求。教育是培养学生成长的摇篮,只有有效开展教育教学活动,才能培养和提高我国人才竞争力。对于初中数学教育而言,有效开展直观性教学具有必要性,能够增强初中生对数学问题的理解力。但是教学实践中存在一定的不足。基于超级画板的初中数学直观性教学实践,可以促进初中数学直观性教学的深入开展。本文主要对基于超级画板的初中数学直观性教学实践进行了论述。

模式直观:小学数学运算教学新转向

运算教学是数学教学的基础之基础,运算素养是数学核心素养的重要构成部分。然而“机械地搬用运算公式”等运算教学的困境却始终难以摆脱,导致其滋生了“只在运算中教学运算”的病症,突出表现为与模式直观的割裂。数学思维的“原始形态”“纯粹数的直觉”等天然的教学价值,是模式直观教学意蕴的具体体现。当下小学数学运算教学要想克服病症,培养出具备良好思维品质、扎实运算技能和成熟运算素养的人,迫切需要转向模式直观,探索常识性模式直观、迁移性模式直观、和谐性模式直观和符号性模式直观的价值和功能。

应用直观教学手段 发展学生的抽象思维能力

数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，应用直观的教学手段增强学生对数学知识的理解，发展学生的认知能力具有十分重要的作用．初中阶段正是学生思维方式发展的关键期和转折期，思维上体现了抽象性与形象性的综合特征．如何适时应用直观性教学手段，以领悟数学知识为媒介，促进学生数学思维的发展，是数学教育工作者应当思考的问题．

直观外推法在探究教学中的应用

“直观外推法”是用直观能理解的东西来推理自然界其他现象的方法。将这种方法运用到探究教学中．就形成了“直观——外推探究模式”。本文阐述了“直观——外推探究模式”的原理，并通过案例，说明了如何把此模式运用到探究教学中。

形式符号运算的认识论价值

形式符号运算不但是数学的逻辑基础,而且简单直观的形式符号运算在许多抽象的数学概念形成及认知中发挥重要作用.形式符号演算在数学发现过程中也能发挥积极的作用.

沙塔洛夫教学体系有助于发展创造性思维

如何完善中小学教学体系的问题,若不考虑先进教育革新家们的创造性探索成果,是不可能解决的。为此,有必要从心理学和教育学角度,对教育革新家们的成果做出分析。这里对著名教育革新家沙塔洛夫的教学活动所做的分析就是这样一种尝试。 沙塔洛夫根据其多年教学经验,创造了一种独特的教学体系。这一体系实现了现代心理学和教育学方面的许多先进原则,从而提高了教学效果,使采用这一教学法的学校越来越多。当然,也曾引起过不少争论。争论最大的问题是,沙塔洛夫的教学体系对学生的智力发展,首先是对他们创造性思维的形成有何影响?评价这一教学体系。

高等代数的教学改革实践与思考

通过高师数学专业学生的"高等代数模式直观"建构的教学实践与思考,探索高等代数教学模式改革的方法以及对人才培养的积极意义。

高师“数据结构”教学法解析

"数据结构"具有较强的理论性、抽象性和实践性,它要求学生具有良好的数学基础、抽象思维能力和程序设计能力,是计算机专业的一门重要课程。本文结合我系的"数据结构"精品课程建设,针对我系学生的学习情况,从教学方法、教学手段、习题讲解、上机实践、网络教学资源建设等方面,探讨了在普通高等师范学院进行"数据结构"课程教学的方式方法。

乘法公式教学与思维能力培养

乘法公式教学与思维能力培养全温初中新教材代数第一册（下）第七章“乘法公式”一节，继代数第一册（上）第三章“整式的加减”之后，进一步研究了整式的运算，它与后面因式分解教学息息相关，教材承前启后，内容极为重要。设计公式的教学过程，培养思维的深刻性数学最本...

分部积分法教学一探

总结了用“直观模式图”辅助讲授分部积分法的具体作法与效果。