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视觉文化时代直观性视觉教学法在外语教学中的应用 被引量:1
1
作者 徐小清 《吉林工程技术师范学院学报》 2010年第8期18-19,共2页
视觉文化的兴起对人们的认知方式和思维方式产生了重大影响,给教育教学带来了新的方法和手段。在现代多媒体技术和网络技术的支持下,直观视觉教学逐渐走进了大中小学。在大学外语教学中引入直观视觉教学手段对培养和提高学生的语言能力... 视觉文化的兴起对人们的认知方式和思维方式产生了重大影响,给教育教学带来了新的方法和手段。在现代多媒体技术和网络技术的支持下,直观视觉教学逐渐走进了大中小学。在大学外语教学中引入直观视觉教学手段对培养和提高学生的语言能力以及跨文化认知能力有着深远的影响。 展开更多
关键词 视觉文化 直观视觉教学 外语教学
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摄影艺术在平面视觉传达中的应用
2
作者 黄永璇 《风景名胜》 2019年第2期163-163,共1页
本文从摄影艺术在平面视觉传达中的应用优势展开较为深入的分析,并以此为依据,提出特征鲜明、合理夸张、展开联想、对比映衬、安排悬念的有效应用方式,进而将摄影艺术在平面视觉传达中的优势发挥到最大化,逐步实现创新与融合,进而推动... 本文从摄影艺术在平面视觉传达中的应用优势展开较为深入的分析,并以此为依据,提出特征鲜明、合理夸张、展开联想、对比映衬、安排悬念的有效应用方式,进而将摄影艺术在平面视觉传达中的优势发挥到最大化,逐步实现创新与融合,进而推动艺术文化的可持续发展。 展开更多
关键词 摄影艺术 平面视觉传达 直观视觉效应 合理夸张
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刍议高概念电影的美学特性
3
作者 齐秀芝 杨君顺 周红亚 《电影评介》 北大核心 2008年第8期8-,17,共2页
高概念电影创造高票房,受观众欢迎,除了有深刻的社会背景以外,更是由其风格民族化、制作数字化与视觉直观化的独特美学特征决定的。
关键词 高概念电影 风格民族化 制作数字化 视觉直观
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多媒体在美术课堂中的风采
4
作者 顾澈 《科学大众(智慧教育)》 2011年第9期95-95,共1页
随着信息时代的到来和教学改革的深入,多媒体教学已经逐步走入我们的美术课堂。教学实践证明,在小学美术课中引入多媒体教学,可以创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,从而优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向... 随着信息时代的到来和教学改革的深入,多媒体教学已经逐步走入我们的美术课堂。教学实践证明,在小学美术课中引入多媒体教学,可以创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围,从而优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向一个更科学的方向发展。 展开更多
关键词 多媒体 美术教学 兴趣 直观视觉形象
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营造良好的课堂心理气氛
5
作者 王光玲 《统计教育》 1999年第4期27-28,共2页
课堂心理气氛是指课堂教学过程能否顺利进行所依赖的群体情绪状态。这种气氛是教学的心理背景,是在教学过程中营造和发展起来的。健康的、积极的课堂心理气氛将有利于提高课堂教学效果。一、营造良好的课堂心理气氛的必要条件良好课堂... 课堂心理气氛是指课堂教学过程能否顺利进行所依赖的群体情绪状态。这种气氛是教学的心理背景,是在教学过程中营造和发展起来的。健康的、积极的课堂心理气氛将有利于提高课堂教学效果。一、营造良好的课堂心理气氛的必要条件良好课堂心理气氛的形成取决于许多因素,仅从... 展开更多
关键词 课堂心理气氛 课堂教学 教师 教学方法 教学技巧 情绪状态 视觉直观 智能素质 心理场 教学形式
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幼儿教育中游戏活动的策略探讨 被引量:2
6
作者 丁孟学 《内蒙古教育(B)》 2018年第3期27-28,共2页
“玩”是幼儿的本性,他们对于外界的认知更多地来源于平时的游戏。“游戏”对于幼儿来说不仅是一种娱乐方式,更是他们实现自我的一种重要途径。合理、科学、有效地实施游戏教学,将促进幼儿智力、思维能力、想象力等各方面的发展。教师... “玩”是幼儿的本性,他们对于外界的认知更多地来源于平时的游戏。“游戏”对于幼儿来说不仅是一种娱乐方式,更是他们实现自我的一种重要途径。合理、科学、有效地实施游戏教学,将促进幼儿智力、思维能力、想象力等各方面的发展。教师应充分利用室内与户外的教育资源,对幼儿实施有效的游戏教学。 展开更多
关键词 幼儿教育 游戏活动 视觉直观
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造型含意散论
7
作者 李亮之 《文艺研究》 CSSCI 北大核心 1990年第5期143-149,共7页
造型的魅力在于:它既是一目了然,而又非一览无余;它有状物的功能,更有含意的功能。它塑造的是客观形象,诉诸于视觉直观;同时又反映形而上的主观意念,诉诸于精神思想。可视以逼真,可想以通情。
关键词 视觉直观 客观形象 意念 可视 构思立意 艺术家 艺术作品 思想 题材 象征性
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Perspective and Subjectivity: The Power of Images in Northamerican Short-Story Writing
8
作者 Maria Rosa Burilio Gadea 《Journal of Literature and Art Studies》 2015年第4期249-258,共10页
The study is meant to describe the evolution of American short-story writing with patterns where visual images have become central and not peripheral for the understanding of stories. Hemingway's use of objective cor... The study is meant to describe the evolution of American short-story writing with patterns where visual images have become central and not peripheral for the understanding of stories. Hemingway's use of objective correlatives was a trace mark, and the literary editors at The New Yorker urged their writers to slow down the emphasis on movement and plot in order to recreate a certain mood which would favour the perception of objects, anecdotes, and details. The impressionistic device works very much in the same way that an advertisement would do. It is meant to persuade the audience. The apparently non-commitant vision of reality shows in fact the author's point of view. The apparent simplicity is meant for a very wide audience and its deepest meaning suggests the scope of the particular visual aids working at the deepest level of consciousness 展开更多
关键词 IMAGES DETACHMENT view-point SUBJECTIVITY PASSION effect
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素描人体中的“表现”“节奏”与“韵律”
9
作者 王云林 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 1996年第2期120-122,共3页
素描人体是本科美术专业中一门必修的专业训练课程。绘画是门表现艺术,从表现的角度去观察和研究人体的构造和运动。表现人体的质感,动感和美感。人体作业表达的深度比较石膏与静物作业要难,研究的内容也较广,知识与修养的层次要求也较... 素描人体是本科美术专业中一门必修的专业训练课程。绘画是门表现艺术,从表现的角度去观察和研究人体的构造和运动。表现人体的质感,动感和美感。人体作业表达的深度比较石膏与静物作业要难,研究的内容也较广,知识与修养的层次要求也较高。但表现程度的深与浅及好与坏还在于观察的方法与理解的程度。通常所谓的观察,叫作“视觉直观”。“视觉直观” 展开更多
关键词 “节奏” “表现” 人体运动 素描 艺术思维 “韵律” 视觉直观 形体美 表现艺术 艺术语言
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文人画浅论——兼谈诗、书、画的结合
10
作者 徐斌 张尚志 《殷都学刊》 1981年第1期64-70,共7页
中国传统绘画中,所谓文人画就是指从事绘画艺术的封建阶级士大夫——文人学士之画。它既不同于民间画工的画,又不同于皇家画院画家的画。文人画理论的核心是强调抒发作者主观感情和笔墨趣味。明代陈继儒把文人画概括为“力、巧、神、学... 中国传统绘画中,所谓文人画就是指从事绘画艺术的封建阶级士大夫——文人学士之画。它既不同于民间画工的画,又不同于皇家画院画家的画。文人画理论的核心是强调抒发作者主观感情和笔墨趣味。明代陈继儒把文人画概括为“力、巧、神、学、识”的总和。宋代苏轼说:“观士人画(即文人画),如阅天下马,取其意气所到。乃若画工画,只取鞭策皮毛,……看数尺便倦。”(苏东坡集《跋汉杰画山》)同时他还指出了文人画和画工画的不同之点即:“士人画”重“意气”,画工画重外形(“只取鞭策皮毛”)。把画与文结合到一起来谈论的是南宋的邓椿,他在《画继》中说:“画者文人极也,……其为人也多文,虽有不晓者寡矣。 展开更多
关键词 文人画理论 画家 绘画艺术 画工 牡丹 苏轼 诗书画 诗与画 题画诗 视觉直观
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契合、简化与使用——浅谈信息化产品的使用设计
11
作者 徐达 《艺海》 2005年第1期59-61,共3页
“咔砰”——“RUNFAILED!”——繁琐的操作程序和视觉流程让许多并不熟悉信息化的人们无所适从,我们不得不来思考一下,所谓的某些当代人性化设计是否是在产品全局设计的基础上解决人性化问题。当把产品看成为一个不具备使用功效的物件... “咔砰”——“RUNFAILED!”——繁琐的操作程序和视觉流程让许多并不熟悉信息化的人们无所适从,我们不得不来思考一下,所谓的某些当代人性化设计是否是在产品全局设计的基础上解决人性化问题。当把产品看成为一个不具备使用功效的物件时,那么,实际上只是一种形态的展现,在这个形态中又有着无数个形状的存在,每换一个角度,都会产生意想不到的视觉效应,正如鲁道夫·阿恩海姆在《视觉思维》中写到:假使仅仅使一个物体与观者的距离改变,其它一切均保持原状,那么。 展开更多
关键词 人性化设计 视觉效应 视觉流程 产品设计 阿恩海姆 视觉思维 视觉直观 设计过程 数码相机 设计理念
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探讨初中生物课堂教学个性化导入技巧
12
作者 周国燕 《电脑乐园》 2021年第5期0318-0318,共1页
初中的生物课应强调学生作为基础学习的地位,教师应在领导和服务方面做得很好。在课堂导入中,巧妙的教师设计不仅可以激发学生对学习的兴趣,还可以激发学生的思维,快速接触课堂学习的基础,并提高课堂学习的效率。科学的课堂导入可以激... 初中的生物课应强调学生作为基础学习的地位,教师应在领导和服务方面做得很好。在课堂导入中,巧妙的教师设计不仅可以激发学生对学习的兴趣,还可以激发学生的思维,快速接触课堂学习的基础,并提高课堂学习的效率。科学的课堂导入可以激发学生的学习兴趣,营造教室氛围,发展学生的观察能力,激发学生的思维能力,激发学生的思维能力,为顺利进行课堂教学打下坚实的基础。在初中生物学课程中,教师通常会对旧知识进行复习,以将其引入课堂。这样的导入方法不是问题,但是如果老师在每个教室中使用相同的导入方法,则会使学生感到无聊。实际上,课堂上有很多演讲方式:教师应根据学习内容和学生的实际入学情况选择正确的方式。 展开更多
关键词 输入疑问并引起学生的兴趣 演示导入增强直观视觉效果
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视觉与观念的嬗变——以唐、宋、明三朝《观音经变》之“三十三现身”插图中的“现居士身说法”图为例分析
13
作者 孙锦谊 《西北美术(西安美术学院学报)》 2018年第4期78-81,共4页
通过列举敦煌壁画45窟盛唐时期绘制的《观音经变》中的"现居士身说法"图与南宋时期雕版印刷的版画插图"现居士身说法",以及明朝初年刊印的版画插图"现居士身说法"进行独立分析和并置比较,从图像的直观视... 通过列举敦煌壁画45窟盛唐时期绘制的《观音经变》中的"现居士身说法"图与南宋时期雕版印刷的版画插图"现居士身说法",以及明朝初年刊印的版画插图"现居士身说法"进行独立分析和并置比较,从图像的直观视觉进行宗教与艺术的分析比较,从时间上、配文和图式上、人物以及环境的艺术表现手法上切入,继而对图中居士的"位"进行客观空间和心里空间的知觉置换,由表及内的引发出了从图像的直观视觉到意识形态的观念阐变。 展开更多
关键词 普世 直观视觉 雕版印刷 内心观念
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贾科梅蒂心灵之象的建构
14
作者 杨杰 《艺术教育》 2016年第8期168-169,共2页
文章在对贾科梅蒂视觉直观形成的背景、影响源流、视觉机制分析的基础上,用具体作品例证分析和文献资料佐证贾科梅蒂心灵之象建构的视象表现成因与空间建构特点。在埃及人的真实观与视觉直观方式的启示和影响下,贾科梅蒂摆脱了希腊透视... 文章在对贾科梅蒂视觉直观形成的背景、影响源流、视觉机制分析的基础上,用具体作品例证分析和文献资料佐证贾科梅蒂心灵之象建构的视象表现成因与空间建构特点。在埃及人的真实观与视觉直观方式的启示和影响下,贾科梅蒂摆脱了希腊透视法的制约,重新建立了"真实"的视象观念,并领悟了埃及宗教的灵魂观与生命的永恒观。以上成就既丰富了视象表现的内涵,同时也融入了他自己的精神世界。"棍状瘦长"的人物造型之所以能成为艺术形式的经典,重要的是雕塑之外的哲学思考。 展开更多
关键词 贾科梅蒂 心灵之象 视觉直观 视象表现
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乔治·莫兰迪艺术语言临界状态
15
作者 胡玉森 《西北美术(西安美术学院学报)》 2022年第3期20-26,共7页
莫兰迪的艺术语言具有“绝对现代性”视觉特征,在沉着、稳定的灰色调性中笼罩着一种超现实感的抽象与隐微的晦涩,蕴藏着引人入胜的静谧力量,散发着悠远的沉香。莫兰迪的艺术语言早期临界于意大利传统艺术,在接受塞尚的启示后,以“无意... 莫兰迪的艺术语言具有“绝对现代性”视觉特征,在沉着、稳定的灰色调性中笼罩着一种超现实感的抽象与隐微的晦涩,蕴藏着引人入胜的静谧力量,散发着悠远的沉香。莫兰迪的艺术语言早期临界于意大利传统艺术,在接受塞尚的启示后,以“无意志的直观(1)”视觉方式形成冷静的凝视对象的视觉经验和心灵感受,将艺术语言临界于西方现代艺术(2)与中国传统哲学、美学和禅画(3)语言边缘,呈现冷峻、沉郁的视觉美感和疏静、旷达的参禅意气,形成紧凑而开放的语言结构和包容性语言规范,贯穿于对现代艺术语言的审慎态度和再现语言的含蓄转化与传统艺术精神的延续中,赋予语言形式以素朴、凝重的纯艺术风格。 展开更多
关键词 莫兰迪 艺术语言临界状态 “无意志的直观视觉方式 “绝对现代性” 语言规范
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诗情内蕴 象妙理邃——文备现代书法评价 被引量:1
16
作者 傅京生 《美术观察》 1996年第6期49-59,共2页
文备的书法是以现代观念为之的。书法的现代观念较注重独立的审美价值、点、线、面以及色调的变化,即较注意令书法图像成为装载人的情感、意志、心灵期待的符号系统。文备找到了适合表达他心理历程的属于他自己的模式。 在艺术构成上,... 文备的书法是以现代观念为之的。书法的现代观念较注重独立的审美价值、点、线、面以及色调的变化,即较注意令书法图像成为装载人的情感、意志、心灵期待的符号系统。文备找到了适合表达他心理历程的属于他自己的模式。 在艺术构成上,文备使用了诗的“赋、比、兴”手法和情感跳跃手法。《风流总被雨打风吹去》,有冷雨清风的意境,虽小有凄凉意,但襟怀开朗,淡淡的愁绪中夹带着对往昔甜蜜生活的怀念。从中可见诗情主义书法的主旨——用书法造成一种意境来直指人生。在这件作品中,背景上氤氲变化的淡墨点,是对“雨意”的“比”,而这“雨意”给予人的清凉涩畅感,便是这“比”中之“兴”。这是利用视觉直观之图像,来“比兴”艺术主题和艺术境界,从而达到书法的畅人神,快人意的效果。 展开更多
关键词 现代书法 文备 书法作品 现代观念 诗情主义 “比” 色调的变化 审美价值 视觉直观 艺术构成
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试论画家的审美体验及其条件
17
作者 王建高 邵桂兰 《美术研究》 CSSCI 北大核心 1995年第2期62-65,共4页
试论画家的审美体验及其条件王建高,邵桂兰画家的审美体验在一定意义上说,绘画艺术所表达的确实是一种"有意味的形式",绘画形式所具有的特殊审美效果就是让读者观众领悟到一种深长的"意味",而所谓"意味",亦即审美化的情绪体... 试论画家的审美体验及其条件王建高,邵桂兰画家的审美体验在一定意义上说,绘画艺术所表达的确实是一种"有意味的形式",绘画形式所具有的特殊审美效果就是让读者观众领悟到一种深长的"意味",而所谓"意味",亦即审美化的情绪体验。这也是画家审美体验的内在实质及... 展开更多
关键词 审美体验 画家 情绪体验 对象世界 视觉直观 创作实践 理性直觉 趋向性 山水画论 审美意象
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关于《形象和思维》的思考与质疑——与毛星先生商榷
18
作者 赵夫青 《中国社会科学》 1987年第1期58-62,共5页
毛星先生在1986年第2期《中国社会科学》上,发表了《形象和思维》一文,对文学艺术创作和研究中的一些重要概念和观点加以认真的辨析和论述,提出了许多有启发性的新见解,读后受益匪浅。但几经研读之后,感到仍有些问题需要提出来求毛星先... 毛星先生在1986年第2期《中国社会科学》上,发表了《形象和思维》一文,对文学艺术创作和研究中的一些重要概念和观点加以认真的辨析和论述,提出了许多有启发性的新见解,读后受益匪浅。但几经研读之后,感到仍有些问题需要提出来求毛星先生和读者教正。首先,文中对一些概念的理解和使用是不甚准确的。毛星先生认为:"经由视觉的直观所见到的事物的形态或由此所形成的印象,就是形象。…… 展开更多
关键词 艺术形象 艺术创作 音乐形象 理性思维 视觉直观 记忆表象 印象 概念化 直观 作家艺术家
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对形象思维质疑
19
《文艺理论与批评》 1986年第1期55-55,共1页
毛星在《形象和思维》一文中(《中国社会科学》1986年第2期)对形象和思维的内容、特点、在创作中的作用以及它们之间的关系进行了辨析和论述.他认为艺术形象来源于文艺家的视觉直观或内视直观.“存在于人们头脑中的形象及形象活动不能... 毛星在《形象和思维》一文中(《中国社会科学》1986年第2期)对形象和思维的内容、特点、在创作中的作用以及它们之间的关系进行了辨析和论述.他认为艺术形象来源于文艺家的视觉直观或内视直观.“存在于人们头脑中的形象及形象活动不能用肉眼看见,但却可以想见,这种‘想见’可以称之为‘内视’”. 展开更多
关键词 形象思维 内视 完全对 文艺家 直观 视觉直观 艺术形象 特殊思维 立片 得其所
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