MDT测试资料快速直观解释方法研究

本文阐述了MDT测试资料的快速直观解释方法,通过分析对比,应用该方法取得的解释成果与斯伦贝谢公司的解释具有较好的一致性,缩短MDT测试资料的处理解释时间。

多元线性模型D—最优设计等价性定理的一个统计直观解释

对于多元线性模型:其中θ=θ（1,θ2,…θm）T,Y=（Y1,Y2,…Yk）T,F（x）=（f（ij）（x））,∑（x）=(σij（x）),设所有试验点组成的集合是x,F（x）和∑（x）是x上的已知函数。在x1,x2,…xn

隐函数求导公式的直观解释

为便于隐函数求导公式的记忆,本文对隐函数求导公式做出如下的直观解释。一。

直观解释数学结论,帮助学生真正理解数学——关于抛物线焦点弦性质的教学

在抛物线的教学中,由于抛物线自身所具备的性质：其上任意一点到焦点的距离与到准线的距离相等,使得抛物线的焦点弦成为重点研究的对象,也因此得出了很多有意思的结论.

尝试直观解释 深入理解数学

德国数学家克莱茵说:“一个数学的主题,如若达到直观上的显然,才能说理解通透!”在多年的教育教学实践中,笔者觉得,在问题解决过程中,如果学习者能对研究对象整体把握,并从某一个视角给出直观地解释,这样的数学活动可以很大程度上促进学生对于数学的深入理解.下面结合几则课堂案例来谈谈自己的一些实践体会.

基于测井资料属性谱的低阻油层快速直观解释技术

针对N国A地区储层复杂、泥质含量高、水性变化大等因素引起的低阻油藏评价难题,在对其常规测井资料响应差异深入分析的基础上,总结并提取出量化表征岩性、物性和含油性的敏感参数系列.通过对参数系列的归一化、界限响应确定及界限刻度对齐,集成并构建出储层特征的直观描述谱,从而形成了一种快速直观的测井解释技术.对A地区的油气藏进行处理解释应用,符合率高达86%,为复杂地区测井快速直观解释提供了新的思路.

2023年西城一模解析几何题的推广改编与直观解释

2023年北京市西城区高三一模解析几何是第20题,难度比较大,探究了一个很有意思的线段比值的取值范围问题,有很多学生很想知道在一般情况下的结果是什么样的?尤其是为什么会出现这么精巧的范围?所以本文将原题的结论推广到了一般椭圆的情形,并将原题的中线改为高线得到了相应结论,最后给出了高观点下的直观解释.

2022年北京高考解析几何题的解法、推广与高观点解释

2022年的北京高考解析几何题,延续了2021年对斜率相关计算的考查,但计算量更大.绝大多数学生会采用常规的设直线BC的方法,但随后的计算压力很大,只有很少学生能全做出来.所以本文还提供了三种更巧妙的方法,可以大大降低计算量,并将相应结论推广到了一般椭圆的情况,然后给出了高观点下的直观解释,最后给出了两道试题的对比,为相关试题的命制和探究提供参考。

MPPT常用拓扑原理与英飞凌实现方法

MPPT(Maximum Power Point Tracking)是光伏逆变器系统实现最大程度利用太阳能的关键部分,不同的MPPT拓扑有各自的特点。本文将对比常见的三种MPPT电路,并对双Boost(Dual Boost)的开关模式限制做了原理性分析,直观解释了Dual Boost在MPPT中无法交错开关。针对不同的电压与电流等级,本文提供了英飞凌针对各种拓扑的参考器件选型方案,为设计高效可靠的MPPT提供便利。

基点法与最合适区域——价值工程方法研究

通过对元件的价值评价,确定改进的对象和次序是价值工程中的重要一步。适于这一步的方法有多种。本文就其中的两个定量方法发表点意见:给出基点法的简捷推导和直观解释;指出田中法的不足取性。

运动波源的波动表达式

讲到机械波的多普勒效应,在各种大学物理教材中,都仅给出直观形象的解释.这种方法虽然简便,却常使学生感到难以理解.特别是对波源运动时,运动前方媒质中的波长变短,后方波长变长,但波传播的速度并不改变。

层状各向异性地层中三维感应测井响应快速计算及资料处理

本文采用广义反射系数法推导了水平层状各向异性地层中电磁场的积分解析解,并利用快速汉克尔变换技术实现了三维感应仪器测井响应的快速计算.三维感应测井响应与地层水平电导率、垂直电导率和井斜角及仪器方位角同时有关,单一分量的测井曲线不能满足资料解释的需要.通过对仪器测量分量响应特征的考察,本文提出了一种基于组合量测井曲线的资料直观解释方法.数值模拟显示,交叉分量相关组合量可准确划分地层纵向边界,并可直观识别各向异性层;与单独分量相比,主分量相关组合量提高了纵向分辨率、减弱了与地层电导率参数的非线性关系.

2023年北京高考解析几何题的推广与高观点解释

2023年北京高考第19题是解析几何,展现了在椭圆上的点P在运动过程中,直线交点M,N形成的新直线与给定直线CD的位置关系,非常有趣.在运动变化过程中,竟然有MN//CD恒成立,很多同学很想知道对于一般情况下的椭圆是否仍然成立?尤其是为什么会出现这么巧的几何性质?本文将原题的结论推广到了一般椭圆的情况,并给出了在一般二次曲线情形中的高观点的直观解释,非常巧妙.另外,很多同学因为题目描述的动点P在椭圆上,所以会采用设点法,前期会比较顺利,但后面的运算量非常大,所以很难完成;若采用设线法,前期虽然稍麻烦一点,但后期计算量明显变小,尤其是在一般情况的证明中更为显著,需要引起大家的重视.

2023年海淀一模解析几何题的推广与高观点解释

2023年北京市海淀区高三一模第19题是解析几何中,在给定三角形面积的情况下求直线的斜率,很多同学对斜率为定值感到好奇,很想知道在一般情况下定值是什么?尤其是为什么会出现这样的定值?所以本文将原题的结论推广到了一般椭圆的情况,并拓展到了一般双曲线的情形,最后探究了高观点下的直观解释,非常巧妙.

语言与海德格尔思想方法的形成

海德格尔通过回应那托普对胡塞尔现象学的两个质疑,发展出了解释学的现象学方法。此质疑之关键涉及一种非概念化的思想方法的可能性。海德格尔在胡塞尔有关感性直观与范畴直观、一般化与形式化的区别的基础上,提出了形式显示或解释学的现象学,并以此构成其实际生活经验现象学的方法论根基。此方法揭示出人的实际生活经验本身就已经包含了理解与解释,包含了语言的可能性,从而回应了那托普的批评。无论是那托普的批评,还是胡塞尔的两个区别,都与语言有关。语言问题不仅是引发海德格尔思想方法的重要契机,而且直接关乎此思想方法的形成。

事件独立性的理解与应用

概率中的事件独立性是一个非常重要的基本概念。在学习过程中,首先要理解相互独立的意义,才能理解相互独立的随机事件之间概率的关系,然后利用这些关系判断两事件的独立性。下面从三个方面进行阐述。一、事件独立性概念的理解事件的相互独立性概念的直观解释:如果事件A的发生不会影响事件B发生的概率,或者事件B的发生不会影响事件A发生的概率,则事件A与B相互独立。事件A与事件B相互独立的充要条件是P(AB)=P(A)P(B)。在实际应用中,如果事件A与事件B是来自于相同条件下进行的两个随机试验,则这两个事件是相互独立的。

初中数学《反比例函数》教学设计

一、教材简析本节课教学内容是苏教版八年级数学(下)第十一章第一节--反比例函数,通过对具体情境的分析,概括出反比例函数的表达形式,明确了反比例函数的概念。获得反比例函数概念意义重大,是直观解释函数实际意义的有效途径。

数形结合思想的妙用

数形结合在解题中的妙用，数形结合思想的一些典型应用，主要有结合曲线的定义、利用函数的图像、根据式子特点构造相应公式等方法，把抽象难解问题转化为简单直观的图像问题来解决．

大介电常数地层中多分量感应测井响应研究

研究大介电常数对多分量感应测井的影响,并通过不同磁场分量的组合量来同时提取地层电阻率和介电常数以及地层纵向边界信息,实现地层参数的重构,直观识别烃源岩地层.

一道高三期末解析几何题的多种解法与推广

2022年北京市西城高三期末的解析几何题是倒数第二题,难度较大,很多同学习惯于“暴力计算”,所以做不出来.本文给出了三种比较灵活的方法,并将原题的结论推广到一般椭圆的情形,最后给出了高观点下的直观解释.