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“直觉引导”在概率统计课堂教学中的应用 被引量：2
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作者 李国安 《大学数学》 2013年第1期141-143,共3页
概率统计课程的特点决定了它的课堂教学中有丰富的直觉引导可用,其直觉引导主要有四种方式存在,在概率统计课堂教学中,对不同知识点应用对应的直觉引导方式,以便起到更好的课堂教学效果.
关键词 直觉引导 概率统计 课堂教学效果 Monty Hall问题 挖掘
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