基于因素空间理论的直觉模糊概念外延构建及其在决策中的应用

在因素空间理论基础上,提出直觉模糊概念,从原概念及其对立概念的表现外延出发,构造了直觉模糊概念外延的两种逼近,并在此基础上提出了基于反馈外延双层包络的DFE决策方法,最后,给出操作步骤并通过实例对上述理论方法进行了应用。

语言值直觉模糊概念格及其应用

人们经常用自然语言进行推理判断和决策,针对具有语言值信息的不确定问题,基于语言值直觉模糊代数和直觉模糊形式背景,提出了语言值直觉模糊形式背景并讨论了其相关性质,建立了语言值直觉模糊概念格.研究了语言值直觉模糊形式概念之间的贴近度,进一步给出语言值直觉模糊形式概念格之间的贴近度,进而提出了语言值直觉模糊概念格的模式识别方法,并将其应用到中医疾病诊断识别中,说明所提出方法的有效性和实用性.

直觉模糊概念图知识表示及相关操作

模糊概念图作为一种不确定知识表示模型,已得到广泛的关注。将模糊概念图的定义进行推广,提出直觉模糊概念图的概念,侧重于用直觉模糊集合对模糊概念和模糊关系进行表示。同时给出了直觉模糊概念图的一些基本操作。

直觉模糊概念格的属性约简

研究直觉模糊形式背景下的概念格属性约简.利用直觉模糊逻辑算子给出了直觉模糊概念格的构造,通过直觉模糊集的水平截集定义了可辨识属性矩阵,给出了直觉模糊概念格的属性约简方法.

一种基于直觉模糊语言概念格的规则提取方法

针对具有模糊语言值不确定性信息的决策问题,提出一种基于直觉模糊语言概念格的规则提取方法.基于直觉模糊概念格,提出直觉模糊语言形式背景及直觉模糊语言形式概念,探讨直觉模糊语言形式概念间的偏序关系以及直觉模糊语言概念格之间的细于关系.在直觉模糊语言决策形式背景下,给出直觉模糊语言集之间的相似度以及加权相似度,讨论其相关性质.构建条件概念格和决策概念格,得到在直觉模糊语言决策形式背景下的规则集,建立直觉模糊语言规则提取应用模型.通过疾病诊断实例说明该方法的有效性和实用性.所提出的方法能够同时考虑决策过程中正反两方面的评价信息,减少决策过程中的信息损失.

基于直觉模糊概念格的新型病毒分类方法

作为知识发现的有效工具,概念格已经成功地应用到各个领域。本文对新型病毒的属性进行了深入地分析研究,建立了属性重要性判别机制并且呈现了基于概念格理论的病毒群体分类方法。本文分析了直觉模糊理论与概念格理论相结合的理论模型,即直觉模糊概念格模型,同时研究了基于辨识矩阵的属性约简方法,并且将之应用于解决新型病毒的分类问题。这个方法有助于删除冗余信息,根据决策偏好提取相应的知识。属性约简对完善概念格理论以及拓展其应用起到了关键的作用。考虑到新型病毒属性的复杂性和概念的模糊性,直觉模糊概念格理论将很大程度上提高病毒分类的工作效率,具有较大的潜在的应用价值。

灵感直觉异同论

什么是灵感?什么是直觉?在许多有关的著作与文章中,往往没有给出精确的定义,或仅仅通过举例加以说明,而这些例子在一篇文章里被称为灵感,在另一篇文章里又被叫做直觉。同一种现象,在同一篇文章里既被当作直觉,又被说成是灵感。我们认为,为了克服这种混乱,把灵感与直觉概念进一步明确起来,以推动思维科学的研究与发展,对灵感与直觉的异同点有必要作一些具体的探讨与分析。

论直觉思维

作为哲学、美学、逻辑学、心理学、思维科学、科学方法论等学科重要内容的直觉问题，已为越来越多的研究者所注目。本文主要从心理学的角度讨论作为人类基本思维方式的直觉现象。一、直觉思维的界说从古希腊到现代，尽管许许多多的哲学家、逻辑学家、心理学家、科学家都曾广泛地论及和大量地使用“直觉”这一概念，但迄今为止，对于直觉的界说却尚未取得一致的意见。我们认为，直觉就是人脑基于有限的数据资料和事实，调动一切已有的知识经验。

直觉思维在物理学发展中的科学功能

一、直觉思维的含义“直觉”这一概念的产生极为悠久,哲学史上早就有人提出了直觉概念.柏拉图把直觉看作是“理念”的直观;笛卡尔把直觉看作是理智的一种活动;斯宾诺莎认为直觉是高于推理并完成推理知识的理智能力;莱布尼茨也认为直觉是认识自明的理性真理的能力.…….这些认识的共同特点在一定程度上都夸大了直觉思维的作用.而心理学上把没有经过任何的逻辑推理,而是大脑的直接判断的现象称为直觉.例如,老师检查学生作业时马上就能看出存在的问题;

试论中学数学中的直觉思维教学

学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解，认为数学是枯燥乏味的；同时对数学的学习也缺乏取得成功的必妻的信心，从而丧失数学学习的兴趣。过多的注重逻辑思维能力的培养，不利于思维能力的整体发展。

直觉及其在科学研究中的作用

“直觉”具有多种含义。直觉在不同的历史时期,不同的学科领域以及在不同的哲学家、科学家和科学哲学家那里,获得了不同的规定。本文试图从对直觉概念的历史演变和对其现状的考察中,对它的特性、内涵及其在科学研究中的作用给以揭示。一。

浅论数学直觉思维及培养

一、数学直觉概念的界定简单的说,数学直觉是具有意识的人脑对数学对象(结构及其关系)的某种直接的领悟和洞察。对于直觉作以下说明:(1)直觉与直观、直感的区别直观与直感都是以真实的事物为对象,通过各种感觉器官直接获得的感觉或感知。例如等腰三角形的两个底角相等。

浅谈数学直觉思维能力的培养

直觉思维能力的培养由于长期得不到重视,学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解,认为数学是枯燥乏味的;同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心,从而丧失数学学习的兴趣。过多的注重逻辑思维能力的培养,不利于思维能力的整体发展。培养直觉思维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求。

试论中学数学中的直觉思维教学

学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解，认为数学是枯燥乏味的；同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心，从而丧失数学学习的兴趣。过多的注重逻辑思维能力的培养，不利于思维能力的整体发展。

论诺斯罗普的中西哲学比较研究

诺斯罗普在中西哲学比较研究方面具有三大贡献:一是揭示了中国哲学和文化的审美特质,从而超越了莱布尼兹、伏尔泰以来西方哲人只钟情于西方科学和艺术之"女神的美"的局限性;二是揭示了中国哲学的精神与德国古典哲学背辙而与英美经验论相通,认为康德的实践理性乃是一种最终导致扼杀人的自由的"虚假创造",而中国哲学审美连续统一体的观念才"为人类的自由提供了一个真正的基础";三是从真善美之统一的高度论证了中西哲学互补的必要性,认为世界秩序中"善"的标准应融会东西方文化的基本观念来确立,主张把更具有审美精神,因而也更仁慈、虚心与公平的中国哲学特质融入西方哲学。