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掌握学生思维规律 搞好《高等数学》教学
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作者 陈慧琴 曹国盛 《大同高等专科学校学报》 1996年第2期85-88,共4页
本文根据认识活动的思维规律,把高等数学的教学过程分成五个阶段,并说明了五个阶段的特征和教学方法。这些方法在实际教学中取得良好的效果。
关键词 直觉阶段 感知阶段 模糊阶段 理解阶段 探索阶段
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