期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
掌握学生思维规律 搞好《高等数学》教学
1
作者
陈慧琴
曹国盛
《大同高等专科学校学报》
1996年第2期85-88,共4页
本文根据认识活动的思维规律,把高等数学的教学过程分成五个阶段,并说明了五个阶段的特征和教学方法。这些方法在实际教学中取得良好的效果。
关键词
直觉阶段
感知
阶段
模糊
阶段
理解
阶段
探索
阶段
下载PDF
职称材料
题名
掌握学生思维规律 搞好《高等数学》教学
1
作者
陈慧琴
曹国盛
出处
《大同高等专科学校学报》
1996年第2期85-88,共4页
文摘
本文根据认识活动的思维规律,把高等数学的教学过程分成五个阶段,并说明了五个阶段的特征和教学方法。这些方法在实际教学中取得良好的效果。
关键词
直觉阶段
感知
阶段
模糊
阶段
理解
阶段
探索
阶段
分类号
O13-4 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
掌握学生思维规律 搞好《高等数学》教学
陈慧琴
曹国盛
《大同高等专科学校学报》
1996
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部