李志春:构建理论与实践、艺术与应用相互支撑的教育体系

《设计》李志春《设计》:请您介绍一下内蒙古科技大学艺术与设计学院的专业建设与教研特色。李志春:内蒙古科技大学坐落在首批全国文明城市、美丽的草原钢城—包头,现以冶金、矿业、煤炭、稀土为特色,以工为主,工、理、文、管、经、法、艺术、教育等学科协调发展,是集研究生教育。

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设的相互支撑及条件研究

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课程建设存在相互制约、相互支撑的双向互动关系,学科建设是课程建设的学理基础和学科支撑,课程建设则是理论学科建设的实践基础和现实支撑。实现理论学科建设与课程建设的相互支撑、互动发展需要以加强领导和教师队伍建设、建构制度平台、完善激励机制来支撑和保障。

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课建设相互支撑的保障条件

马克思主义理论学科建设与思想政治理论课建设相互支撑,互动发展需要一定的条件做保障,加强对马克思主义理论学科建设与思想政治理论课建设的领导和教师队伍建设、构建体制平台,完善激励机制是实现马克思主义理论学科建设与思想政治理论课之间相互支撑,互动发展不可或缺的保障条件。

略论科学技术和伦理道德的相互支撑与和谐发展

科学技术是时代发展、社会进步的产物和动力。科学技术只有借助伦理道德的约束和引导,才能朝着有利于人类社会的方向健康发展;同时,伦理道德的提升也需要科学技术为其作重要支撑。特别是在当今时代,人类必须全面、深刻地把握科学技术与伦理道德的关系,使二者相互支撑、和谐发展。

论广播线上线下活动的相互支撑

广播活动在我们的生活中屡见不鲜,只是其存在线上线下的区别。在当代多媒体发展的背景下,很多线下活动逐渐淡出人们的视野,越来越多的行业为了迎合时代及市场的发展需求,逐渐将线下活动转移到线上。对于广播活动来说,线上及线下各有千秋,其形式虽然存在较大的区别,但是还是能够相互支撑,共同促进广播媒体的发展。本文主要通过对线上线下活动的概述及现状的分析,对广播线上线下活动的相互支撑进行简要的探讨。

档案信息化与国家记忆工程:数字化时代的时间之旅

档案信息化与国家记忆工程是一次数字化时代的时间之旅。通过对档案信息化和国家记忆工程相关概念的分析和比较,研究发现档案信息化的定义是动态的,并具有内在的递进规律性。在国家记忆工程中,档案信息化具有重要地位和作用,且两者相互促进、相互支撑。最后,文章提出了档案信息化与国家记忆工程的发展策略。

文图关系视域下甘肃红色文化精神的图像批评:遮蔽与解蔽

甘肃红色文化精神的图像批评是一个有关文图关系的文化实践与批评议题,文图关系是其重要的研究视角与方法。在文图异质层面,从文与图的存在方式、文与图反映世界的方式、人们对文与图的感知方式,以及二者与思想的关系来看,图像对甘肃红色文化精神的反映存在一定的遮蔽现象,即甘肃红色文化精神的图像遮蔽。在文与图的相互支撑和渗透关系中,文字在解读与阐释甘肃红色图像蕴含的文化精神方面发挥着一定作用,即甘肃红色文化精神的图像解蔽。

生产性服务业与制造业关系的演变:从“需求依附”走向“发展引领”

从世界发达经济体的发展经验来看,生产性服务业与制造业之间的关系经历了"需求依附"阶段、"相互支撑"阶段和"发展引领"阶段。二者的关系之所以呈现出上述演进趋势,主要源自社会分工的深化、市场竞争方式的变化和价值创造方式的更替。为了更好地发挥生产性服务业对制造业的发展引领作用,实现生产性服务业从被动型供给走向创造型供给,需要转变观念,营造产业引领的氛围;培育龙头企业,发挥产业引领的示范作用;创新驱动,增强产业引领的内生动力;反向制造深度渗透,增强生产性服务业的引领能力。

空符号与空集合的微妙关系初探

在继承前人对符号意义研究的基础上,提出了任何符号都有符号层、逻辑层、学科层、存在层这四个层面的意义。据此,从符号学与集合论这两个视角来看,空符号与空集合虽有着的不同意义,但其相互间存在既相异相通,又相互支撑的微妙关系。事实上,在逻辑层面、学科层面和存在层面上"任何符号系统都离不开空符号"。

中学生人际交往中的道德品质与道德价值研究——基于北京市10所中学的调查分析

对北京市10所中学进行问卷调查的结果显示,被调查者的人际交往道德价值观呈现出积极向上的趋势,他们把道德品质视为人的最重要品质。在选择朋友时,他们看重人的道德品质,把诚实视为人的最重要的道德品质,不认同单向的服从,而是注重人与人之间的相互支撑,相互支撑是他们人际交往道德价值观的核心。

耕耘与灌园

欣闻《世界历史评论》试刊后正式发刊,可喜可贺。国内冠名“世界历史”的史学刊物,原先仅有一种即《世界历史》,《世界历史评论》是目前的第二种。有了后者,一北一南两种世界史刊物相互支撑映照,对于世界史学科和学术的发展、成果的发表交流、人才队伍的建设加强,无疑是一件鼓舞人心的大好事。

初中写作教学应重视学生情意素养的培育

本质上说,情意素养是写作素养的重要方面。表面上看,写作是一种智能和技能的活动,但写作并不是单靠智能和技能就能完成的。情意素养是写作活动得以完成的关键,二者之间是相互支撑关系。然而在当前的初中写作教学中,教师忽视学生情意素养培育的现象却相当突出,表现如下。

左有作者，右有编辑——谈期刊编辑与作者的关系

编辑和作者同为一本杂志的重要支柱，出色的杂志需要出色的作者群做后盾。笔者在与作者的长期“亲密接触”中，积累了一些个人体会：1、建立编辑个人的作者信息库；2、真诚地善待作者；3、与作者构架良好互动：4、尊重作者；5、善于探寻和挖掘作者潜力；6、退稿时要有良好态度；7、好稿要锁定不放。

坚固的石拱桥

实验结果第一次,卡纸不能抵住吸引玻璃杯向下的重力,在玻璃杯的重压下弯折了;第二次,拱形的新结构能支撑起杯子的重量,甚至加了弹球的重量,卡纸也没有弯折。科学大揭秘拱形是一种十分坚实的结构。如果有一个力(实验中是杯子的重力)从上方施加在拱形结构上,拱形并不会弯折,而是在内部相互支撑,并且把力很好地向两边分散。正因为具有这样的特点,拱形结构在实际生活中才会被用于建造桥梁、堤坝等。

与你一生相伴

一对军中伉俪,一位是硕士,一位是博士,虽因共同的事业天各一方,却合奏出了一曲互促互进、建功军营的爱情协奏曲。他俩犹如一个大写的“人”字,相互支撑,相互给力;又宛如一株并蒂莲,彼此成就,彼此辉映。让我们一同走,进来自北部战区联指中心保障队的这对高学历双军人夫妻的生活。

教育与社会相互制约与促进原理在教育先行上的应用研究

本文旨在通过厘清教育与社会相互制约相互促进原理,并从教育与社会中的政治、经济、文化三方面的"相互支撑、相互促进"关系进行分析,为研究教育先行提供视角。

点点星火 汇聚成炬

“点点星火,汇聚成炬,这就是中国力量!”习近平总书记在二O二三年新年贺词中,深情点赞“今天的中国”,诚挚祝愿“明天的中国更美好”,殷切勉励亿万人民“心往一处想、劲往一处使,同舟共济、众志成城”。朴实的话语,饱含对人民的深情;美好的祝福,彰显对未来的自信。“你不认识我,我不认识你;互相帮帮忙,生活就少了风雨;你不认识我,我不认识你;互相暖暖心,冬天就有了含义。”“人”字的结构相互支撑,你温暖别人多一点,这世界就会少份寒冷。

如何提升国家创新体系整体效能?

创新是发展的第一动力,但是创新又对外部环境格外敏感。为了促进创新活动持续开展,需要建立一套稳定的制度环境。党的二十大报告提出,提升国家创新体系整体效能。国家创新体系就是一国为了促进创新而部署的一系列机构和制度,对于一个国家的科技创新活动具有极其重要的作用。国家创新体系是一个复杂的生态系统,只有形成创新各主体、各环节、各方面相互支撑、高效互动的格局,国家创新体系的整体效能才能得到提升。

“好”就一个字,怎么来表示——教你写好“有你,真好”

人是高度社会化的群居动物,只要生活在社会中,我们就会与各种各样的人打交道,只有相互支撑,才能共同进步。习近平总书记可我们要“坚持美人之美、美美与共”,“有你,真好”的单元习作主题就是这一金句的体现。“真好”是身为当事人的“你”的感受,“你”知道某人很好。

透过一道中考题看语文学习的“跨学科思维”

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中,多个学科屡次提及“跨学科思维”,且基本每个学科的课程标准中都包含“跨学科学习”的内容。这便传达出一个信息:各个学科之间不是孤立的存在,而是相互联系、相互支撑的完整知识体系。