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题名从历史名家谈阅读与写作的有效链接
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作者
邵俊英
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机构
浙江省兰溪市汪高小学
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出处
《黑龙江史志》
2013年第23期348-,350,共2页
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文摘
"读"与"写"各有各的目的,但又相互联系,利用张光鉴的《根据相似原理建构的科学教育系统流程图》分析彼此的特点、关系、思维模式。"读"是引领学生在自己的头脑中建构起阅读这篇课文的"相似快",而"写"是让学生在遇到需要文字表达时,调用头脑中的"相似快"进行新一轮的相似激活、选择、匹配、建构。教学中要找准读与写之间的共同因素,寻找合理的读与写的"恰接点",本文着重介绍仿写、拓展等有效的"读""写"方式,将阅读与写作实现有效的链接,起到移花接木的作用,为学生创造了语文实践的机会,搭建了语言实践的平台。
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关键词
阅读
写作
相似快
恰接点
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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