医学相关类专业设置研究

医学高职教育主要定位于医学相关教育 ,长期以来对其重视不够 ,其专业设置不能体现职业教育的特点。在调查了我国医学高职教育的现状基础上 ,指出了存在的问题 ,结合卫生服务市场的需求和国外的经验 ,提出我国医学高职专业设置的基本原则和参考性专业目录。

上海市医学相关类专业人才培养需求现况调查及对策分析

目的 :对上海市各级各类医疗卫生机构的医学相关类人才需求现状进行调研分析。方法 :采取多阶段PPS抽样调查法对全市100家机构进行问卷调查,包括招聘要求、未来需求以及新专业岗位需求量预测等内容。结果 :用人单位对学历要求根据专业不同而不同,除"护理类"专业要求大专学历为主外(81.9%),"药学及相关类"、"医技类"和"卫生信息类"专业以本科学历为主(分别为61.9%、50.6%和65.0%),证书以"岗位职业资格证书"为主(81.5%);对医学相关类人才的需求调查中,"护理类"、"药学及相关类"、"医技类"和"卫生信息类"的毕业生数量满足用人单位需求程度均以"基本满足"为最高比例,分别为37.8%、45.9%、43.4%和36.7%。"护理"、"医学影像技术"两个专业为"能够满足目前及未来需求的专业"和"未来打算招聘人数最多的专业";对开设新专业(岗位)的意愿调查中,认为在上海应该开始的新专业中,"医学文秘"(41.4%),"公共卫生管理"(27.1%),"呼吸治疗技术"(22.9%),"医学生物技术"(21.4%),"卫生检验与检疫技术"(15.7%)占前5位;在目前已经设置和将来继续设置的岗位中,"医院后勤管理","医务社工"专业占前3位。结论 :建议在培养规模、专业技能、专业定位、衍生新兴岗位的探索上立足创新,优化上海市医学相关类专业人才培养教育质量。

医学相关类专业设置及其人才培养的探讨

社会经济的发展、医学模式的转变及医学技术的提高对卫生人才提出了新的要求。本文依据社会对卫生人才需求的变化,系统阐述了医学相关类专业的含义、发展的必要性、培养的途径以及未来的方向。

医学相关类高职教育中开展研究性教学的优越性与措施

研究性教学能够充分体现“以生为本”的教育观,是一种有效的学习。作为一种“学习者角色与工作者角色相统一”的职业教育模式,它不仅可以提高学生的学习动机,而且有利于培养创新精神、评判性思维能力和持久的职业品质,提高文化素养和人文素养,对于高职医学相关类教育是十分适宜的。作为教师应了解当前高职医学生学习中存在的主要问题,更新教育观念,开发研究性学习课程和教材,探索研究性教学的具体方法,寻求一种适合高职医学生评价机制,提高教学质量。

目前俄罗斯图书馆界对《ББК》分类法中马列主义及相关类目的修订处理

1992至1993年间,笔者两次赴俄罗斯莫斯科及毗邻地区访问并工作.在前后七个月的时间内,有机会考察了解俄国图书馆界的一些情况.在与俄方交谈中得知,目前俄国各图书馆正根据“有关文件精神”对前苏联的图书分类法《ББК》的各种版本进行修订.笔者希望阅读这“有关文件”的要求被委婉谢绝后,却有幸借到莫斯科郊区城市谢尔布霍夫某一基层群众图书馆正在实施修改工作用的一册手改本《ББК》分类法.虽然这是用于群众图书馆的一种简本。

关于发展医学相关类教育的思考

随着经济社会的不断发展，医学相关类教育已成为高等医学教育中不可或缺的组成部分，而其培养方式和特点也发生了很大变化。目前，对医学相关类教育的特点和作用认识不充分、规律把握不准确的现象比较突出，这一问题亟待解决。文章对医学教育和医学相关类教育特点进行了比较研究，并结合我国医学相关类教育的现状，提出了发展医学相关类教育的几点思考。

医学相关类专业解剖学实验教学方法的探讨

对医学相关类专业解剖学实验教学方法从以问题为中心教学方法、活体教学法、建立开放式实验教学和多媒体教学法等多个方面进行了探索,揭示各种实验教学方法的实施过程和对医学相关类专业人才培养的作用。

表皮生长因子受体和Kirsten鼠肉瘤基因及棘皮动物微管相关类蛋白4-间变性淋巴瘤激酶融合基因突变在肺腺癌组织中的表达及其临床意义

目的评估表皮生长因子受体(EGFR)基因、Kirsten鼠肉瘤(KRAS)基因及棘皮动物微管相关类蛋白4-间变性淋巴瘤激酶(EML4-ALK)融合基因3种肿瘤驱动基因在肺腺癌组织中的表达并分析其临床意义。方法收集2014年1月至2017年8月在新疆维吾尔自治区人民医院行手术确诊并术后行EGFR、KRAS基因及EML4-ALK融合基因突变检测的172例肺腺癌患者的肺腺癌组织标本。分析3种肿瘤驱动基因突变与临床相关指标的关系。结果 172例患者中共检测到EGFR基因突变者66例(38.4%),病理分型腺泡型、乳头型及贴壁性,年龄≤60岁、女性、男性未吸烟或轻度吸烟、高分化和中分化患者EGFR基因突变率较高(均P<0.05);共检测到KRAS基因突变者39例(22.7%),病理分型实体性以及微乳头型、年龄>60岁、男性、重度吸烟者、低分化患者KRAS基因突变率较高(均P<0.05);共检测到EML4-ALK融合基因突变14例(8.1%),年龄≤60岁、男性未吸烟和轻度吸烟、高分化和中分化患者EML4-ALK融合基因突变率较高(均P<0.05),EML4-ALK融合基因突变与患者病理分型和性别无关(均P>0.05)。172例肺腺癌患者中,1例患者出现EGFR基因与EML4-ALK基因共同突变,1例患者出现KRAS基因与EML4-ALK基因共同突变,未出现EGFR基因与KRAS基因共同突变。结论患者病理分型、年龄、性别、吸烟状况及肿瘤分化程度与3种肿瘤驱动基因突变有一定的关系,3种肿瘤驱动基因在肺腺癌中很少共同突变。多基因联合作用的肺腺癌患者的抗肿瘤靶向治疗需要更多的研究为临床提供理论依据。

河北省护理、药学和医学相关类专业高等教育发展与对策研究

护理、药学和医学相关类专业高等教育是医学教育的重要组成部分,尤其是新时期随着国民经济发展和人们对卫生服务需求的不断增长,该类专业人才的社会需求在逐年增加,已成为医学教育战线最为突出的重点发展类专业。近年来,河北省护理、药学和医学相关类专业高等教育经过不懈的努力,取得了较大的成绩,为医疗卫生机构输送了一大批合格的医学高级人才。但就目前的发展状况来看,河北省护理、药学和医学相关类专业高等教育还存在着一些问题,不同程度影响和制约着全省卫生事业的发展和卫生服务的优化。作者在对河北省护理、药学和医学相关类专业高等教育现状分析的基础上,对该类教育存在的问题进行了剖析,在展望未来人才需求的前提下提出了发展规划,并就实现规划目标的对策和措施进行了研究,提出了相关的意见和建议。

医学相关类高职生学习倦怠现状的调查分析

目的了解医学相关类高职生学习倦怠现状,探讨学习倦怠的成因与改善措施。方法采用分层整群随机抽样的方法,对苏州卫生职业技术学院780名高职学生进行学习倦怠问卷调查。结果高职生学习倦怠总分(63.84±9.885)分,显著高于常模(56.08±11.24)分(P<0.01)。学习倦怠的情绪低落、行为不当、成就感低3个维度得分及总分不同性别医学相关类高职生比较,存在显著性差异(P<0.01);但是在生源和招生性质上比较,差异无统计学意义(P>0.05);大一学生的成就感高于大二学生(P<0.05)。结论医学相关类高职生存在一定程度的学习倦怠,学习倦怠水平显著高于常模,应引起关注与重视,并通过激发学习兴趣、培养学生自尊意识和改进教学手段等措施来降低学生的学习倦怠水平。

河北省护理和药学及医学相关类专业高等教育发展与对策研究

护理、药学和医学相关类专业高等教育是医学教育的重要组成部分;尤其是新时期随着国民经济发展和人们对卫生服务需求的不断增长,该类专业人才的社会需求在逐年大幅度的增加,已成为医学教育战线最为突出的重点发展类专业。近年来,河北省护理、药学和医学相关类专业高等教育经过不懈的努力,取得了较大的成绩,为医疗卫生机构输送了一大批合格的医学高级人才。但就目前的发展状况来看,河北省护理、药学和医学相关类专业高等教育还存在着一些问题,不同程度影响和制约着全省卫生事业的发展和卫生服务的优化。作者在对河北省护理、药学和医学相关类专业高等教育现状分析的基础上,对该类教育存在的问题进行了剖析,在展望未来人才需求的前提下提出了发展规划,并就实现规划目标的对策和措施进行了研究,提出了相关的意见和建议。

非生物相关类专业生物化学课教学特点与教学方法探析

生物化学课作为普修课安排目前已受到关注,非生物相关类专业生物化学课教学由于对象和目的不同必然存在自身的特殊性。本文针对非生物相关类专业生物化学课教学特点,结合作者的教学实践对教学工作进行了总结。

医学相关类化学课程“优化整合、服务专业”的教学改革实践

为适应医学相关类专业人才培养方案的需要,化学课程的教学改革也势在必行。在分析课程知识的内在联系和衔接性的基础上,合理划分知识单元,可建立整体协调、结构性好、冗余度小、配置灵活的课程体系。根据不同专业需求,快速有效地制定相应的课程标准,从而较好地实现了"优化整合,服务专业"的课程教学改革目标。

医学相关类专业发展现状与教育改革实践浅探

本文探讨了影响医学相关类专业发展的因素,并对医学相关类专业教育改革的改革策略从改革四个模式（改革办学模式、培养模式、教学模式、评价模式）,创新五个环节（创新教学环境、创新专业设置、创新实践教学、创新实验实训室的建设与管理、创新教材建设）方面进行了探索。

综合性大学在医学相关类专业教育中的作用与对策

我国医学相关类专业教育始于上世纪80年代,目前存在总体招生规模小、专业分布不合理及学历分布不均衡的的问题。综合性大学在医学相关类教育中具有宏观引导、专业开发与技术支撑的作用,因此发展医学相关类教育必须在专业设置规划、提高教育层次和利用区域教育资源方面采取相应对策。

基于工作任务的医学相关类课程开发与探索

本文介绍了高职医学相关类课程改革途径和方法,包括校企合作进行工作任务引领的项目化课程开发,制定项目化课程标准,编写项目化教材,开展互动式教学,实施多元化考核评价机制,开展"循证范式的"课程评价,开展项目教学改革,提高了教学质量。

高职医学相关类专业群建设的探讨

从专业培养目标、课程体系、师资队伍、建设开放共享的校内外实训基地等几个方面探讨了医学相关类的医疗美容技术专业(中医美容技术方向)、针灸推拿技术专业、康复治疗技术专业的专业群建设。专业群建设能整合资源,提升人才的配置水平和能力,有利于形成实践教学优势,降低实训成本;有利于形成师资队伍优势,增强专业办学实力;有利于形成学院专业特色和品牌优势,提高人才培养质量和就业竞争力。

北京地区15家2级医院2009-2011年治疗胃酸相关类疾病的药物使用情况分析

目的:研究北京地区15家2级医院2009-2011年治疗胃酸相关类疾病的药物使用情况。方法:对参与"北京基层医疗机构药物利用评价及用药合理性监测研究"的北京地区15家2级医院2009-2011年治疗胃酸相关类疾病的药物的使用情况进行统计。结果:北京地区15家2级医院2009-2011年治疗胃酸相关类疾病的药物使用情况按药品名称、生产厂家、月份、医院统计结果见正文。结论:本研究涉及医院治疗胃酸相关类疾病的药品以奥美拉唑、泮托拉唑为主。药品生产厂商以阿斯利康制药有限公司、江苏奥赛康药业有限公司、扬州一洋制药有限公司、鲁南制药集团、扬子江药业集团占优势。此类药物的秋、冬、春季使用量较大,夏季使用量较小。

医学相关类专业中医学课程设置的思考

社会经济的发展,医学模式的转变以及卫生领域对卫生人才需求的提高,导致传统的临床医学人才培养模式已不能满足社会的需求。探索新型医学人才培养模式已成为医学教育改革和发展中必须面对的问题。本文以本院管理类医学相关类专业的培养方案及课程设置为研究对象,重点探讨医学课程设置在相关专业培养中存在的主要问题及解决办法。

《中图法》“地方病”相关类目研究

对《中图法》“地方病”相关类目进行研究。