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小学语文阅读教学中课内外学习资源的“对接”策略
被引量:
2
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作者
杨爱霞
《教育导刊(上半月)》
2014年第7期76-77,共2页
阅读教学中课内与课外学习资源的"对接"是指教师在阅读教学中就某一阅读素材相关的主题,搜寻更多的材料推荐给学生阅读。具体可以采用以下策略:有内容相关联的教材"对接"阅读;有同一写法的教材"对接"阅读...
阅读教学中课内与课外学习资源的"对接"是指教师在阅读教学中就某一阅读素材相关的主题,搜寻更多的材料推荐给学生阅读。具体可以采用以下策略:有内容相关联的教材"对接"阅读;有同一写法的教材"对接"阅读;有对比性教材的"对接"阅读。通过这种"对接",促进课堂学习资源与课外学习资源互为补充,使学生了解课内文本中所反映的思想与文化。
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对接
对比性
教材
对接
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题名
小学语文阅读教学中课内外学习资源的“对接”策略
被引量:
2
1
作者
杨爱霞
机构
广州市番禺市桥德兴小学
出处
《教育导刊(上半月)》
2014年第7期76-77,共2页
文摘
阅读教学中课内与课外学习资源的"对接"是指教师在阅读教学中就某一阅读素材相关的主题,搜寻更多的材料推荐给学生阅读。具体可以采用以下策略:有内容相关联的教材"对接"阅读;有同一写法的教材"对接"阅读;有对比性教材的"对接"阅读。通过这种"对接",促进课堂学习资源与课外学习资源互为补充,使学生了解课内文本中所反映的思想与文化。
关键词
相关联教材对接
同一写法
教材
对接
对比性
教材
对接
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学语文阅读教学中课内外学习资源的“对接”策略
杨爱霞
《教育导刊(上半月)》
2014
2
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