微探统编高中思想政治教材“相关链接”的创造性使用

新课程改革,对教学而言是一种变革,对于教师而言是一种教学方式的全新探索。在这种背景下,高中思想政治教育工作者从教材的“相关链接”中感受到了教学的生命力,感受到了课程所体现的教学活力,但也感受到了极大的教学困惑。以下,通过论述“相关链接”在政治教学中的重要性,分析了如何有效使用“相关链接”开展政治教学的方式方法。

区域性旱涝与海温特征分布的相关链模型

文章分析了长江中下游夏季旱涝年前期冬春太平洋海温特征分布，揭示了旱涝年前期太平洋海温“强信号”的分布特征，提出了夏季中国长江中下游区域旱涝年低纬海温纬向反位相模型．为了研究长江中下游旱涝成因，还进一步探讨了北半球大气环流动力结构对北太平洋海温热力异常时空分布的响应特征及其相关链物理模型框架，揭示出北太平洋海温不同区域热力结构对北半球环流型特征影响的动力学机理及其类似经向波列特征．另外，还建立了区域旱涝前期海洋－大气时空相关的统计－动力模型，并提出了强信号因子响应判别拟合度方法．

基于KNN及相关链接的中文网页分类研究

提出了中文网页相关链接提取算法,能够较好地抽取出中文网页中的相关链接,算法的时间复杂性低,准确率和召回率都令人满意.基于向量空间模型,采用KNN对中文网页进行分类,比较了基于网页标题分类、基于网页正文分类,以及将正文与相关链接结合分类、将标题与相关链接结合分类的分类效果,印证了中文网页中相关链接对网页分类具有积极影响的设想,最终分类的准确率达到80%以上.

EAA相关链与中国汛期降水

该文讨论了 EAA 相关链在南、北半球结构,分析了 EAA 相关链与中国汛期旱涝的关系.进而探讨了它们与前期环流以及北太平洋海温的关系.

组织相容性Ⅰ类相关链A位点基因多态性在预判肾移植物排斥中的意义

目的研究组织相容性Ⅰ类相关链A位点（MICA）基因多态性和抗MICA特异性抗体在肾移植排斥反应发生中的意义。方法采用免疫磁珠液相芯片技术对40例肾移植患者在移植术前和移植术后1个月、3个月、6个月、1年和2年动态检测抗MICA抗体的特异性和阳性分值的变化,同时采用SSOP方法分析16对肾移植供受者的MICA基因分型,并把MICA基因具有相同抗原表位的特征性分为G1组和G2组。结果在40例肾移植中尸体供肾35例,亲缘活体供肾5例。35例肾移植受者均带肾存活良好,其中33例接受动态随访。移植术前预存抗MICA抗体为12例,其中抗MICA抗体10例、抗HLA-Ⅰ类＋MICA抗体2例;4例分为MICA-G1组、6例分为MICA-G2组、2例共为MICA-G1和G2组。16对供受者MICA等位基因频率分布：在MICA-G1组中频率M﹡002最高,M﹡007次之;MICA-G2组中频率M﹡008最高,M﹡009和M﹡019次之。33例移植术后有4例新生抗MICA抗体,3例新生抗HLA抗体,均为抗供者特异性抗体和抗非供者特异性抗体。移植术前预存抗MICA抗体,在移植术后1～2年的动态随访中其特异性均未改变,而抗体的阳性分值呈现高低的变化。12例移植术前预存抗MICA抗体中的3例和抗体阴性1例移植术后发生急性排斥反应,临床表现为发热,尿量减少,肌酐和肾动脉阻力指数升高。33例动态随访资料显示：无论是MICA基因频率分布特点,还是抗MICA特异性抗体类型与排斥反应的关系,M﹡002、M﹡004、M﹡008、M﹡019和M﹡001基因型最常见,但未见MICA﹡012和MICA﹡006基因型。结论移植术前分析供受者的MICA基因多态性,受者的特异性抗体鉴定和特征性分组;移植术后动态监测抗MICA抗体的变化,是肾移植术后预防急性和慢性移植物排斥的重要靶分子。

相关链接在科技查新中的有效利用

随着信息和网络技术的快速发展,常规的文献检索方法已经不能满足进一步提高查新质量的要求,辅助检索方法日益受到重视,特别是文献数据库相关链接的设计,为查新提供一条重要的文献搜集渠道。本文详细论述了相关链接在查新工作中应用的重要意义,链接条目的含义和作用,并结合查新工作实践,举例指出在文献检索中重视利用相关链接技术,可最大程度保证文献的查全率和查准率,提高查新质量,对于从事专业查新和文献服务人员具一定的借鉴作用和实用价值。

基于链接分块的相关链接提取方法

每个网页都包含了大量的超链接,其中既包含了相关链接,也包含了大量噪声链接。提出了一种基于链接分块的相关链接提取方法。首先,将网页按照HTML语言中标签将网页分成许多的块,从块中提取链接,形成若干链接块;其次,根据相关链接的成块出现,相关链接文字与其所在网页标题含相同词等特征,应用规则与统计相结合的方法从所有链接块中提取相关链接块。相关链接提取方法测试结果,精确率在85%以上,召回率在70%左右,表明该方法很有效。

基于数字喷泉码相关链提取的水声传感器网络HARQ协议

由于水声信道具有高噪声、高误比特率的特点,水声传感器网络链路可靠性非常差,很容易出现信息的丢失情况。为此,文章提出了一种基于喷泉码相关链提取的HARQ协议以解决水下不可靠传输问题的方法。协议通过在接收端提取译码状况的相关链信息并反馈,使得发送端能够根据反馈信息提供更有效的重传编码,从而降低了传输冗余,提高了端到端吞吐量。在此基础上,借助OPNET网络仿真平台对提出的协议进行仿真分析,论证了提出协议同现有的UW-HARQ协议相比,能够实现更好的吞吐量与传输冗余性能。

高中思想政治教材中“相关链接”部分的分析——以《中国特色社会主义》为例

新课标下高中政治教材必修一《中国特色社会主义》由正文和辅助文两部分构成,正文是师生教与学生学的主体内容,辅助文是对正文的补充、拓展和延伸,有助于师生加深对主体内容的理解。辅助文包括三个部分:探究与分享、相关链接和专家点评。立德树人作为教育的根本任务,而思想政治教育是实现这一任务的关键。以《中国特色社会主义》中“相关链接”部分为例,分析其内容涵盖类型及其作用,最终将“相关链接”灵活融入课堂教学,培养学生学科核心素养,正确引导学生价值观。

相关链接:学报编排应重视的内容

相关链接,本来是网络领域的专业名词,是指将别的站点上的有关内容直接移植到自己的站点上来。随着编排规范化工作的日益推进,刊物对参考文献的编排比较重视,但"相关链接"则没有引起人们的重视。实际上相关链接是学报编排应重视的内容,它具有增加学报的信息度,为编辑提供鉴别稿件的线索,提供作者的研究背景,为读者提供检索线索的重要作用。

高中思想政治教材“相关链接”栏目的分析与应用--以《哲学与文化》为例

本文针对高中思想政治教材中“相关链接”栏目作用侧重的不同,提出可将其划分为解析型、拓展型、引用型和例证型等四种类型,分析“相关链接”栏目的意义和作用并提出运用策略,认为合理运用“相关链接”栏目可以优化课堂教学,对提升课堂教学效果、培育学生学科核心素养具有重要意义。

FLC^2:一种改进的基于相关链路估计的泛洪策略

泛洪是无线传感器网络进行数据分发、时间同步,网络配置的基本操作.已有的大量工作蕴含链路独立性假设,即假定不同链路同时收发数据包是相互独立的.链路独立性假设导致严重的冗余重传并且降低了泛洪算法在实际应用中的有效性和可靠性.论文首先采用相关系数表征相邻链路关联度;接着提出基于链路相关性的泛洪算法FLC2,在保证泛洪协议可靠性和鲁棒性的同时减少数据包的转发次数和传送时延.大量仿真实验表明,与采用条件概率估计法相比,FLC2算法的包转发次数和发送时延都能下降21%以上,而且网络规模越大,FLC2算法的性能越优.

思政教材中《相关链接》内容的教学使用--以必修2《经济与社会》为例

高中思政教材中《相关链接》的内容大致可分为经典论断、法规公约、叙述文化、事例资料、知识拓展等几种类型。在呈现形式上,时代性与历史性兼备,通俗性与专业性并举。使用时,要古今结合,激发学生的探究兴趣;适当补充,完善学生的知识体系;加强指导,助力学生的能力提升;引导关注,提高学生的政治认同。

八年级《道德与法治》教材中“相关链接”栏目的分析与应用

本文针对八年级《道德与法治》教材中“相关链接”栏目产生效能的不同侧重点,将其划分为内涵解读型、权威引文型、观点启示型、史料拓展型和例证说明型五种类型。笔者通过分析“相关链接”栏目的功能,认为该栏目运用恰当可有效调动学生的学习兴趣,拓宽学生的视野,强化学生的法治意识,从而突破教学重难点。

一种有待发展的命题形式——谈高考试题中的“相关链接”

2013年起全国新课标卷在实用类文本阅读中采用＂相关链接＂的方式,打破了原来只从一个文本中获取信息、进行阅读理解的格局,给阅读题的考查增加了一种新的考查形式。这一考查形式拓展了阅读材料的范围,就传记文本的考查来说,它会起到引导学生从多角度、多层面把握人物事迹和思想的作用。本文以2014年高考的几套试题为例,对试题中使用＂相关链接＂这种新的命题形式作一梳理与分析。

高中思想政治教材中“相关链接”栏目的运用研究

高中思政教材中的“相关链接”部分作为辅助文的其中一类,帮助呈现了教材文本内容的多样性,在课堂环节进行过程中如果运用得当不仅对教师的“教”,更是对学生的“学”,对提高教学效果会起到十分重要的作用,因此需要引起教师和学生的重视。

部编高中思想政治教材“相关链接”的创造性使用

为了进一步发挥“相关链接”栏目在实际应用中的作用和价值,高中思想政治教师可以将“相关链接”与教学设计的各环节相结合,如备课、上课、课后作业等。将“相关链接”划分成必说型、可说型、可不说型,在课堂教学中根据实际情况而灵活运用;充分利用现代化教学手段,丰富教学内容,调动学生的参与度与体验感。高中思想政治作为一门德育课程,教师要充分挖掘“相关链接”中的思想教育元素,寓思想教育于知识教学中,促进学生的全面发展。

让道德与法治教材中的“相关链接”为教学所用

统编初中道德与法治教材设置了“运用你的经验”“探究与分享”“相关链接”等6个活动栏目。每一个栏目都有特定的功能,每一个活动都有特定的意图,都是不可或缺的教学资源。在教学中,我们应该合理利用这些资源,不必舍近求远,特别是“相关链接”栏目,属于“知识支架型”活动设计,为教师教、学生学提供了思考和分析客观知识的“脚手架”,应该为教学所用。

济南版教材中“相关链接”栏目的作用分析——以初中生物学七年级上册为例

比较不同版本的初中生物学教材,发现济南版教材中的“相关链接”栏目设置灵活,在教学中发挥着深化概念的内涵与外延的理解、拓展生物学相关领域视野、科普生物学相关常识等重要作用.可作为导入、概念形成、内容巩固等环节的阅读材料,有利于教师开展教学.

巧用“相关链接”提高教学实效——谈九年级思想品德教材中“相关链接”的巧用

九年级思想品德新教材中的“相关链接”紧扣教材正文内容而设计，主要有法律条文、典型事例、详实的数据、概念原理等内容，知识性、典型性和时代性很强。在教学实践过程中，运用各种方法，合理利用这些资源，能够激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，加深学生对知识的理解，升华学生的道德涵养，从而提高思想品德课的教学实效。