比较类、原因类历史试题解题思路

一、比较类历史试题解题思路比较类历史试题是指将两个或两个以上具有可比性的历史事件、历史现象、历史人物等放在一起,要求学生进行比较,归纳出相同点和不同点的历史试题。该类试题设问中一般含有“比较”“相同点”“不同点”“区别”“差异”“相似之处”“不同之处”等关键词。解答该类试题的一般思路是:(1)明确设问是求同型、求异型还是求异同型。(2)明确比较对象,找准比较角度。要明确是让比较历史事件还是历史人物。

浅谈汉英颜色词表达异同及文化成因

作为承载文化的词语,颜色词具有丰富的文化内涵。随着中西方文化的不断交流,人们对异域文化的理解、认同和接受在不断地增强。因此,了解并掌握颜色词的语义及其引申意义的文化差异性,对促进中西文化交流和翻译实践有一定的现实指导意义。本文从文化角度探求汉英颜色词意义的相同点和不同点,并试图从历史背景,社会习俗等方面分析造成差异的原因。

临床研究的设计和实施

临床研究设计实施的创新点和难点源于临床工作要求与临床研究要求之间的相同点和不同点。充分利用相同点,给临床工作赋予临床研究的属性,是创新的一个方面;找到临床研究要求高于临床工作的不同点,从方案设计和软硬件入手解决问题,是创新的另一个方面。临床研究在探索创新的过程中要突破诊疗常规,在给患者带来潜在获益的同时面临风险。从患者健康角度评估获益与风险的关系,尽量减小潜在风险对患者的潜在伤害,是研究者必须面对和认真处理的伦理问题,是创新的第三个方面。

临床研究设计的创新点和难点

临床研究设计实施的创新点和难点源于临床工作要求与临床研究要求之间的相同点和不同点。充分利用相同点,给临床工作赋予临床研究的属性,是创新的一个方面;找到临床研究要求高于临床工作的不同点,从方案设计和软硬件入手解决问题,是创新的另一个方面。临床研究在探索创新的过程中要突破诊疗常规,在给患者带来潜在获益的同时面临风险。从患者健康角度评估获益与风险的关系,尽量减小潜在风险对患者的潜在伤害,是研究者必须面对和认真处理的伦理问题,是创新的第三个方面。

探究化学反应与化学键的考查内容

化学反应与化学键是中学化学中的重要内容,也是历年高考中的重要考点,为了更好地学习这一部分内容,下面将其常见考点进行总结,希望对学生的学习有所帮助。一、考查对化学键、离子键、共价键等概念的理解要准确理解化学键、离子键、共价键等概念,掌握他们的内涵和外延。理清概念之间的相互关系,把握概念之间的相同点和不同点。解答概念辨析类题目时可采用反例法。例1下列有关化学键、离子键和共价键的说法,正确的是( )。

从问题生长,培养数学分类思想——以苏科版数学七(上)“绝对值与相反数”复习课教学为例

分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点,将数学研究对象分为不同种类的一种数学思想。分类以比较为基础,比较是分类的前提,分类是比较的结果。因此,在培养分类思想上,应当突出“比较”二字。那么,如何“比较”呢?笔者认为,在教学中应当突出分类讨论中分类标准的“差异性”,比如:为什么选择这个时间段为变化后与变化前的界限?动态变化中,为什么找这个点为转折点?通过练习将分类标准的寻找变成学习的自动化过程,多训练几次,学生便可以在做中领悟到分类的道理。此外,培养分类思想的关键还在于教会学生如何思考问题。

与众不同

聪明的小朋友,给你几个图形,你能找出它们的相同点或不同点吗?只要你仔细观察,认真比较,找到它们的规律,就能轻松发现它们的相同点和不同点了。比如,下面的5个图形中,哪一个与众不同?

“射线、直线和角”教学思考

课前慎思:“射线、直线和角”是苏教版小学数学四年级上册第八单元的第一课时,主要内容是通过从线段引入射线和直线的过程,理解线段、射线和直线的相同点和不同点;认识两点之间线段的长度叫做距离;通过“画一画”“数一数”“想一想”等活动,由射线的特点对角再认识。

明确分类 有序思考

在数学中,有一类研究对象需要根据它的本质属性的相同点和不同点,分为不同种类,然后按照所分种类逐一研究,再汇总结论,这种解决问题的方法称为分类讨论.分类讨论思想的运用,往往能使复杂问题条理化、繁琐问题简单化,是培养学生思维严谨性和缜密性的关键,同时也是提升学生问题探究能力的重要方法与手段.在初中数学中,分类讨论占有很高的地位,它既是一种重要的数学思想,也是一种常见的数学逻辑思维方法.

中德家庭教育对比及德国家庭教育对中国家庭教育的启发

家庭教育是教育的一种重要形式,对它的研究涉及到历史学、社会学等诸多领域。随着经济全球化的发展,各国之间的交流越来越频繁,本文将以德国为例的西方家庭教育和以中国为例的东方家庭教育进行对比,并且取其精华,去其糟粕,结合中国的实际情况,将对中国家庭教育有启发的经验进行分析阐述。

左耳旁和右耳旁

【教学目标】1.认识并了解左耳旁和右耳旁的演变过程,激发学生对汉字的兴趣。2.学会观察,比较左耳旁和右耳旁的相同点和不同点,学会正确、规范书写,并在字中运用。3.在学习书写的活动中感悟做人的道理。【教学重难点】学会观察,比较左耳旁和右耳旁的相同点和不同点,学会正确、规范书写,并在字中运用。

比较策略在阅读教学中的运用——以《金字塔》教学为例

教育家乌申斯基说:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切。"比较阅读,即在阅读过程中,阅读者围绕一定的学习目标,将两个或者多个材料对照阅读,联系与之相关的内容,从不同角度、不同层次进行比较,通过阅读、联想,运用比较、分析等,辨别其中的相同点和不同点,使头脑中形成新的优化信息群的思维过程.

图形的旋转

同学们在课堂上已经学习了物体运动的三种形式,即平移、旋转和轴对称。如果是风扇和停车场前栏杆的运动,你们能说说它们是怎样运动的吗?又有什么相同点和不同点呢?大家能马上想到风扇和停车场前栏杆的运动是旋转运动,相同点是都在绕一个固定点旋转,但旋转的方向和角度不同,风扇始终是按顺时针方向进行旋转的,而栏杆一张一合,分别是按顺时针和逆时针方向旋转的,且它们旋转的角度也各不同,风扇是按360°旋转,而栏杆是按90°旋转。可见物体的旋转有三个要素,即方向、角度和固定点。

“金属的化学性质”翻转课堂教学

笔者曾以“二氧化碳的性质”为例,设计并实施了以实验探究为主的翻转课堂教学[1]。在这个教学案例中,二氧化碳的性质探究是一个物质的性质探究,而对于金属的化学性质探究,要探究的则是金属这一类物质之间的相同点和不同点,即金属是分类认识的。作为研究一类物质的典型代表,研究金属的化学性质,不仅仅是认识了这一类物质的共性,还要认识这一类物质中的每一种物质的个性,并且这些个性化的物质之间还有一种对比的规律,如金属活动性顺序,因此,通过探究金属的化学性质,学生不仅要学会找到一类物质的共性,还要学会找到同一类物质内部不同物质之间的规律性。