媒介素养教育与信息素养教育的若干问题分析

媒介素养教育与信息素养教育作为两种新型的教育形式,是信息时代的必然产物,是人适应信息社会发展的必然要求,是人获得不断发展的必要途径,两者旨在提升人的素养、提高人的主体能力与促进人的发展。但媒介素养教育与信息素养教育也具有一定的差异性,集中体现于两者在对象、任务与内容等方面,如何找到媒介素养教育与信息素养教育两者之间的结合点,则是两者教育的关键所在。基于此,将网络言论行为作为媒介素养教育与信息素养教育的共同研究对象,并在着重分析网络言论行为的基础上,把握两者教育的融合问题。

循证护理是科学指导临床护理实践的基础

随着护理学科的不断发展，护理队伍学历层次和整体业务水平的逐年提高，护理人员遵循护理程序科学地实施护理干预所产生的护理效果，已经成为衡量一所医院护理质量优劣的砝码。然而，在临床护理工作中常会遇到在“经验”指导下的“精心”护理有时难于达到理想的护理效果，甚至事与愿违，换言之，一种疾病的相同护理问题，却出现了多种护理观点和方法，百家争鸣的局面始终难于平息，长时间以来没有人去深究这五花八门的“新经验”的证据和可信度有多少，能否在临床重复实践？那么，循证护理为我们开辟了一条遵循证据护理的科学之路，同时也带来了开拓现代护理发展的新机遇。