集体行动的博弈分析:基于相对公平相容约束

文章基于相对公平相容约束发展了皮建才(2007)的基于公平相容约束的集体行动模型,扩展后的模型更具有现实意义。最终得出:(1)局中人(组织者、参与者)的相对公平相容约束包含局中人的理性约束;(2)只要符合组织者的相对公平相容约束条件,就会有局中人组织集体行动;(3)只要符合参与者的相对公平相容约束条件,集体行动就会实现,同时避免了搭便车行为;(4)局中人的相对公平相容约束条件为集体行动是否实现的充分条件。

考试制度的最大优点是相对公平——访雷颐

教育的根本症结不在教育本身，而在社会结构与体制。没有相应的社会、政治体制变革，教育很难进行根本性变革，也很难真正实行素质教育。

相对公平态势下的“弱者暴力”现象及应对之策

相对公平态势下,组织中的弱势群体容易因为资源、利得有限而出现“破罐子破摔”心理、“拉垫背”心理、“破坏者”心理和“看热闹”心理,诱发“弱者暴力”现象。如果放任不管,其就会激化矛盾、加剧猜忌、制造麻烦、弱化优势。这就要求领导者在管理组织的过程中,主动识别弱者预测损失,帮扶弱者间接补偿,亲近弱者化解委屈,改变弱者构筑优势。

相对公平关切下学习行为对供应链库存策略的影响

以Nash讨价还价博弈的均衡点为参考点,构建了相对公平关切下的供应链决策模型。结果表明:当仅有零售商存在公平感知时,零售价随零售商公平感知指数的增大而增大;零售商效应和制造商效应随零售商公平感知指数的增大而减小。当仅有制造商存在公平感知时,零售价保持不变,零售商效应保持不变,制造商效应随制造商公平感知指数的增大而减小。当零售商与制造商均存在公平感知时,零售商公平感知指数的增大会导致零售价增加,零售商效应减少,制造商效应增加;制造商公平感知指数的增大会导致零售价减少,零售商效应增加,制造商效应减少。

县防疫站分配的相对公平性

县防疫站分配的相对公平性锡山市卫生防疫站姚云华分配问题是一个十分敏感、涉及到每一个职工切身利益的大问题。本文对现阶段县级防疫站分配相对公平性作一粗浅的探讨。１确立分配原则１．１研究分配相关因素为确立分配原则提供依据１．１．１分配的依据。把实现共同富裕...

高考改革:要相对公平,也要多元选才

今天的中国高考改革,有一副最沉重、最尴尬也最喜剧的表情。改革开放30多年,成亦高考,罪亦高考。在全民关注、社会高度敏感的压力之下,背负了超乎自身承受能力的沉重使命与包袱,高考改革的前行更像是挣扎,脚步总是跟不上期待,花样百出却进度迟缓,边出新闻边挨骂,很少能讨好。然而回头看看,毕竟已是＂轻舟已过万重山＂……＂高考改革新方案＂、＂异地高考＂、＂一年多考＂、＂本专科分流＂、＂自主招生扩大范围＂……这里的每一个词语、每一种说法,都能撩拨成千上万家庭的敏感神经,影响着数以万计青少年的日常生活和人生走向。＂百年树人＂的教育,原本不该多出新闻,而现在,

时代的治税观:效率优先和相对公平

深化税制改革，建立和完善与国家调节市场，市场引导企业新型经济运行机制相适应的现代税收体系，不仅需要作为表层现象的制度更新，更需要驱动制度运行和变化的深层观念的变革。产生于产品经济和自然经济年代的传统社会主义治税观，对商品经济税收体系有一股强烈的异己排斥力量。减弱这股排斥力量，寻求治税观念的更新和发展，赋予社会主义治税观以系统化的理性的商品经济内核，成为商品经济税收体系得以形成和有效运行的先决条件之一。因此，税制改革理论研究的任务之一是实现从传统治税观向现代治税观的转变。

“占坑”是相对公平的竞争机制——专访北京市海淀区简明教育培训学校校长季民

《中国教师》：季老师，你在小升初培训方面有多年的经验，对于当前最引人注意的“占坑”现象，社会各界褒贬不一，你对此持何态度？

相对公平关切下考虑产品设计的再制造合作模式与供应链协调

将相对公平关切和产品可再制造性设计同时纳入由一个制造商和一个再制造商构成的供应链中,构建外包和授权两种再制造合作模式下供应链的决策模型,研究制造商的再制造合作模式选择问题,分析最优再制造合作模式下再制造商相对公平关切和产品可再制造性设计对供应链生产定价决策及利润的影响,并设计相应的协调策略.研究结果表明:外包再制造是制造商的最优再制造合作模式;在外包再制造供应链中,再制造商的相对公平关切虽会降低制造商利润,但能提高供应链系统利润;产品可再制造性设计对再制造商总是有利的;外包价格契约能够实现外包再制造供应链的协调.

高校辅导员教育管理中的公平问题探析

教育公平是基本的社会公平,同时也是打造社会主义和谐社会的基础所在。对于高校辅导员来说,在教育管理活动中,辅导员要以教育公平为导向,营造公平的学习氛围,保证每一位学生都可以在学校受到平等且公正的对待,进而助力学生健康成长。辅导员是思政教育工作的重要参与者和学生学习生活的管理者,其在管理工作中严格履行自己的职责对实现教育公平起着决定性作用。基于此,本文首先分析高校辅导员教育管理公平的重要意义,然后指出高校辅导员在教管理中实现公平的实践路径,以供教育工作者们参考。

绝对的公平和相对的公平

效率和公平是经济伦理的两大原则 ,也是制定和衡量经济政策的价值依据 ,但大部分经济学家都认为 ,效率和公平存在着不可调和的矛盾 ,使得人们在指导经济行为和制定经济政策时处于两难境地。本文通过对自由主义、平等主义和功利主义公平观的批判 ,试图说明 ,从历史唯物主义的立场出发 ,抛弃绝对的公平观 ,主张相对的公平观 ,便能够解决这个难题。

要有一个科学的公平观——公平是历史的、具体的、相对的

公平是人们主观对客观事实和现象的一种反映、认定和评判。公平是一个历史范畴,在人类社会发展的不同阶段有着不同的历史内涵;公平又是一个具体范畴,在经济、政治、社会领域,公平的具体涵义不尽相同;公平还是一个相对范畴,公平是包含着差异和差别的公平。

席位公平分配的Q值法及其拓展模型

从χ2统计量的角度提出了席位公平分配问题相对公平性的统计学方法,从而奠定了从统计学角度建立公平分配模型的方法基础。基于χ2统计量提出了剩余部分与整体的多数相对公平性原则,建立了新的席位公平合理分配模型,给出了模型的求解步骤与计算方法。以最大熵、平均占比差及χ2统计值为公平性评价标准,通过仿真实验与多种分配方法进行比较,结果表明:该分配方法具有优越性和公平性,同时也显示了其合理性和可操作性。

我看北大校长推荐制：相对公平的推荐制

高考只是一次考试，会有很多人发挥不出真实水平，可能是因为紧张，也可能有其它原因。如果仅凭这一次成绩就判断一个人成绩的好与坏，是不是有一些太武断了。每年高考都有那么多人考不出理想的水平，可是他们平时却很用功，但最终还是与名牌大学失之交臂，他们的潜力也将无法挖掘。

农村早教:为了起点的相对公平

城乡差距仍在拉大,尤其在儿童的生长发育、情绪、认知技能等方面,这在一定程度上和冷漠忽视、家庭暴力等不利的家庭和社会环境有关。罗治兰没有想过自己能对一个孩子的人生有多大影响,她只是如往常来到孩子的家门口,唤一声"罗彦茜"。"哎!"一听到这个熟悉的声音,2岁多的罗彦茜立马猜出了是谁。她兴奋地小跑着,扑进罗治兰的怀里。

农民主观幸福感的建构:基于乡村振兴多维构面的理论分析与实证检验

乡村振兴包含“产业、生态、乡风、治理、生活”5个构面,而农村居民幸福感的建构既依托于对自我的感知也源自于同他人的比较.本文构建“构面比较-群体比较-居民幸福感”的分析框架,旨在揭示推进乡村振兴中增进农村居民幸福感的关键路径与可行策略,并结合湖北省粮食主产区1272个农户的调查数据进行实证检验.结果表明:①乡村振兴能够显著提升农民主观幸福感;②相较于非经济因素(生态宜居、乡风文明和治理有效),经济因素(生活富裕和产业兴旺)对于农民主观幸福感的影响更强;③相较于绝对获得感表征的同个人历史经验的纵向比较,相对公平感表征的同社交群体的横向比较对农民主观幸福感的影响更强.据此,在绝对贫困问题刚刚得以解决的时期,持续提升农村居民的生计可持续能力依然是增进其幸福感的关键所在;考虑农村居民绝对获得感改进面临客观条件约束,塑造其对经济和非经济因素的相对公平感是短期内提升幸福感的可行策略.

论继续教育与社会公平

党的教育方针明确规定,教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务,实际上,就是要通过大力发展教育,促进教育公平,保障每个人都有受教育的机会,最终促进人的全面发展和社会公平。继续教育作为教育的一个重要组成部分,在促进社会公平发展中具有重要的作用。

谈公平的相对性和绝对性

谈公平的相对性和绝对性欧阳棠当前，公平成了一个热门话题，这是社会现实生活的反映。大家争论中的一个基本论题是对公平含义的理解。我认为探讨会平概念，必须把握公平的相对性和绝对性。先说公平的相对性。从主体能力来看，可以说千差万别，因此不存在一个对各人都是公...

公平感知与绩效关系的实证研究

目前学者们对不同纬度的公平感知与绩效之间关系的研究结论并不一致。为了更好地考察两者关系,文章引入"外部相对公平"概念,将员工与参照物(而不是与自身期望)相比而获得的公平感知纳入量表衡量范围。另外,文章还拓宽了两者关系中的绩效研究:首先,将绩效划分为个人绩效和部门绩效;其次,不仅局限于与工作相关的员工行为,并且将前人经常忽略的超出工作之外的员工活动纳入绩效考察。研究表明员工的程序公平感知越高,个人和部门绩效水平也相应较高;与同事和其他部门相比获得的公平感知越高,员工也越有可能提高自身绩效和部门绩效。

浅议物质利益分配中的公平问题

文章从经济管理角度分析了公平问题之后，认为任何时代、任何社会利益分配中的绝对公平都是不存在的，只能说是人们的一种美好愿望。人们谈论的公平实际上是一个相对的概念，是一个比较的概念。是指获取物质利益的机会公平，指获取的物质利益应该与付出的劳动的比值基本相等。经济管理中的公平主要看贡献。不同的社会制度，社会发展的不同阶段，对公平的价值判断是不同的。公平分配是物质利益分配中应当遵循的基本原则，但它只能从整体上去考虑其公平合理性。