基于相对新颖性的工艺创新教育

针对大学生创新教育现状,提出了关于创新教育的相对新颖性的理念。创新教育的实质就是帮助学生提高其不断创造相对新颖性成果的能力。指出结合专业教学,开展工艺创新训练,是提升学生创新能力的有效途径。在创新教育实践的基础上,总结了具体的操作方法和评价方法。

对查新咨询中新颖性问题的探讨

查新工作中,首先要回答新颖性问题,但什么是新颖性乃是值得探讨的问题。(一)新颖性是一个特定的概念查新一词,来源于专利审查,其本来意义是新颖性检索(NOVELTY SEA一RCH),即采用计算机或其它工具,对发明专利申请案中的发明所属的技术领域的“现有技术”作全面对照。

网络时代的新组织形成与“四维”形式研究

网络时代下,新的组织现象和组织形式不断涌现,有必要通过对新组织形成的动因、遵循的基本导向、新组织的各种形式等问题综合剖析以揭示新组织的价值创造过程及其本质。国内外近50年来关于新组织的研究提出,以互联网为核心的计算机通信技术带来的技术变革、认知转变和企业应变催生了新组织的出现;新组织的形成遵循知识创造、协作创新和角色重构三个基本导向;新组织形式的“相对新颖性”包括新结构、新主体、新形态和新要素四个方面,构成新组织的“四维”形式。新组织的价值创造过程本质上是由技术变革引发组织形式变化,进而导致组织能力提高形成的。对比科层组织与新组织的组织范式以及各种形式发现,利用新组织形式的多样、灵活、非理性特征对科层制组织架构进行适时调整,是科层组织演化、避免科层陷阱的重要方式。