培养构建相应知识体系的能力

培养构建相应知识体系的能力张春海１９９５年高考政治试题和往年相比，一个明显而突出的特点是，从试题到答案，体现注重基础知识，贴近教材语言。面对这种很有特色的试题，只有具备构建相应知识体系的能力才能答好、现以第３１题为例，说明培养构建相应知识体系的能力的...

整理“错题集” 修补知识漏洞

一本好的“错题集”就是反映自己知识漏洞的宝典,如果我们及时整理“错题集”,就能有效修补知识漏洞,最大限度地减少学习中的失误与“盲点”。整理“错题集”,我们可以这样进行:1.分类整理。

中学思想品德课教材分析

以初一思想品德教学内容为主,结合初高中阶段有关思想政治课中思想品德的教学内容,探讨中学思想品德课的性质地位、教学目标要求、教学内容及基本结构以及与相应知识体系的关系。

关于成人高等教育中计算机网络专业课程设置的思考

本文探讨了职业教育与成人教育的特点,强调两者之间的共性——注重实践性教学环节与操作能力的培养。并对课程设置与培养途径进行了探讨,提出了计算机网络专业学生应具备的两大基本素质,以及对应的课程名称、内容及能力基本点。

谈成人写作中的“负迁移”

“负迁移”是指已经获得的知识、技能、及其方法和态度对学习新知识、新技能的消极影响。表现对新知识的学习起阻碍作用。例如掌握了汉语语法后,在学习英语语法的初期,总是出现用汉语语法去套英语语法的情况,而影响英语语法的掌握,成人写作中出现不少类似情况。过去已有的写作方面的知识、技能在具体写作中不全起促进作用,有时恰恰相反。

管理不是一种职业

把管理视为一种职业是很正常的事,因为担负着为社会福利做贡献的责任,所以管理者的地位和律师、医生等相似。"但是管理根本就不是一种职业,也永远不会成为一种职业"剑桥大学教授Richard Barker写道,"职业是一种专家身份,但是管理者是什么都知道一点,什么都不精通。好的管理,依赖于知识、技能和经验的完美集成,一种不能被传授,只能在工作中学习积累的能力。专家观点:Barker的言论是我在商业教育领域天天经历的逻辑谬论。人们相信这种谬论:因为一种东西没有被传授,所以这种东西就是不可被传授。显然。