珠联璧合、相得益彰——科学课程与科普教育双赢的一点探索

本文就小学范围内、科学教师平台上，将科学课程、科技教育两者相互结合、相互渗透的一些方法、途径，以本人的实践经历为一案例，作一初探，若能以已一知半解之陋见，给人以一丝半缕之借鉴，减他人于一丁半点之负重，即是也。