互构·相融·共强:伟大建党精神与中国共产党大党形象的关联逻辑

伟大建党精神与中国共产党大党形象同特质共生成,探究两者的关联发现:伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着互构、相融、共强的逻辑关系。伟大建党精神是中国共产党大党形象的力量之源,其理想信仰支撑形象之核、初心使命铸牢形象之基、伟大斗争彰显形象之美、不负人民哺育形象之根;中国共产党大党形象彰显了伟大建党精神的价值标识,凝聚了坚持真理、坚守理想的思想力量,接续了践行初心、担当使命的引领目标,发扬了不怕牺牲、英勇斗争的精神禀赋,坚定了对党忠诚、不负人民的价值赓续;伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着相融共进的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑与文化逻辑;新征程上伟大建党精神与中国共产党大党形象要同筑共强,必须要筑牢理想信念“总开关”以奠定基本前提,砥砺初心使命“传家宝”以坚定实干立场,点燃文化自信“新火种”以提供持久涵养,强化政治品格“力量源”以注入浩然正气。

初中数学中的“理趣相融 深度互动”

数学这门学科常常会被学生误解为是复杂公式与抽象定理的结合体,然而,抛开其中的含义来谈,正是因为数学本身具有的独特魅力,促使它成为一门既能培养思维又能实际应用的学科。数学里面包含着丰富的逻辑性,也蕴藏着浩瀚的智慧和无限的探索空间。在初中阶段的数学学习中,学生会接触到一系列新颖有趣的概念和问题,而这些内容将会为学生打开数学新世界的大门。本文将基于“理趣相融深度互动”教学理念探讨如何实施初中数学教学。

“媒体+公益”如何从相加走向相融——以壹点公益品牌为例

媒体融合已走进深水区,面对舆论生态、媒体格局、传播方式的深刻变化,主流媒体应开创新型服务模式,积极参与社会治理,引导社会正能量,推动社会文明进步。齐鲁晚报·齐鲁壹点发挥媒体优势,打造壹点公益品牌和平台,探索出了一条“媒体+公益”从相加到相融的新路子。

红色文化与农村小学教育相融路径摭谈

红色教育作为思想政治教育的重要组成部分,在少年儿童的成长路上,“红色经典”的作用不可替代。本文探讨了在农村小学教育中系统深入地融入红色文化的路径,提出了在课程思政背景下,注重学科渗透,用好教材资源;循序渐进融入,科学制定目标;借助数字技术,丰富教育内容;课外拓展延伸,挖掘本土红色文化等四条路径。

德医相融理念下《传染病学》课程思政实践路径研究

高职临床医学专业是为基层医疗卫生机构培养高素质实用型医学专门人才,为医疗卫生服务体系筑牢网底,培养居民健康的“守门人”,因此,培养的毕业生既需要具备深厚的专业功底,更需要高尚的医德。2020年6月,教育部在《高等学校课程思政建设指导纲要》[1]中明确提出:“全面推进高效课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用”。根据国家高等职业学校临床医学专业教学标准,《传染病学》作为专业课程体系中的一门专业必修课程,应该在德医相融理念下,明确课程定位和作用,承担好育人责任,守好一段渠,种好责任田。

校市相融:现代产业学院建设新模式的探讨

高校与所属城市的合作、互动、融合,在现代产业学院建设中具有独特的作用和价值,这是由高校和城市各自所具有的功能及彼此的共生关系所决定的。在分析柳州市与属地高校在建设现代产业学院实践成效的基础上,提出校市相融建设现代产业学院,应在运行机制、人才培养、企业办学重要主体等三方面进行发力。

从相遇到相融:红河南岸多民族共同体实践

红河南岸彝族与哈尼族在交往的社会历史过程中,通过建构族际间仪式共同体方式,实现了两族“相遇到相融”的社会整合。红河南岸绿春三猛乡哈德村寨神、寨神林是彝族与哈尼族所共有,也是彝族与哈尼族共有的精神家园,更是哈德村的村寨共同体实践的物质基础、情感基石。寨神是哈德村全体村民共同的建寨始祖与图腾崇拜对象,是他们图腾信仰的基础。而寨神、寨神林物权、产权归哈德村民共有,主要表现于哈德村所有村民对祭祀寨神仪式活动具有同等参与权、仪式祭品的分享权、共同分享寨神灵力以及保护寨神林的日常化职责等。通过庄严而肃穆的仪式共餐与热闹的“流动的宴席”互享,维持着哈德村村落共同体。

从“相加”到“相融”:搭建融媒产品场景的路径探索

作为融合多种媒体形式的呈现方式之一,H5融媒体产品目前方兴未艾,但普遍存在“相加”而不是“相融”的困境。本文以近两年主流媒体H5融合报道为分析对象,探寻H5融媒体产品场景搭建的路径,包括从认知层面运用多重感官、借助沉浸体验;从情感层面重建叙事系统、借助象征符号实现情感勾连;从行为层面设置创意游戏和拓展社交体验等,以实现从“相加”到“相融”的转变。同时也提出H5融媒体产品在运用技术构建场景的同时,需要避免因炫技而舍本逐末,需要深挖主题,并在互动设计上量力而行,将意义价值与形式结合,使新闻作品真正做到“文图表并重、声光电结合”。

新时代青年教师科教相融能力提升途径探讨

新时代背景下高校面临着向培养创新型、应用型、复合型优秀人才转型,青年教师是高校主力军,也是高校转型的中坚力量,肩负国家教育的未来和希望。青年教师科教相融的职业素养能力提升不仅是青年教师自我价值的体现,同时也是高校教育发展转型的推进器。根据现阶段高校教育发展状况和新时代教育改革要求,从主观思想、科研实力、教学技能等方面探究青年教师职业能力发展过程中自身存在的实际问题和困难,提出了改变思维定式、发挥主观能动性、扩展专业知识领域、加强与学生教师交流、融合新技术教学和改善课程考核方式等多种途径和策略,帮助青年教师快速成长,提升个人科研、教学以及两者相融合的能力,为应对未来教育做好准备。

小学美术与书法相融的综合实践探究

文章从美术与书法相融的教学引导、美术与书法结合的作品展示、美术与书法之间的实用关系、美术与书法相融的教学成果多方面进行阐述论证,发现美术与书法有很多相似之处。结合目前书法特色教学现状,提出美术与书法相依相辅的综合运用,以此推动小学美术与书法相融的综合探究的可行性和必要性。

让“中心环节”与“中心工作”深度相融

某单位党委议教会上提出:“一定要让‘中心环节’与‘中心工作’深度相融,紧贴训练形势、训练进度、训练课目,搞好专题性、针对性、经常性教育,坚决防止教育与训练相脱节、‘两张皮’。”这段掷地有声的话,引人深思、发人深省。何为“中心环节”?何谓“中心工作”?

“艺教相融”:新时代艺术院校思政教学创新研究

新时代做好艺术类院校的思想政治教育创新工作,必须在习近平总书记“八个相统一”重要论述的指导下,打造思政教育与艺术话语融通的思政课堂、构建理论性与实践性统一的学习机制、凝聚“课程思政”与“思政课程”的育人合力、盘活校内外各类实践活动中蕴含的思政资源,积极营造艺术院校“大思政”美育文化环境,最终达到培育德艺双馨艺术人才的教育目的。

如何实现以研促教、科教相融——以锂离子电池研究在《无机化学》教学中的应用为例

“重科研、轻教学”是目前国内高等院校教育中普遍存在的问题。如何利用科研促进教学,实现科研与教学的有机融合,进而提升本科教学质量,是目前亟待解决的关键问题。本文主要以锂离子电池研究在本科基础课程《无机化学》教学中的应用为例,通过三步教学法:(1)利用科研激发学生学习兴趣;(2)通过科研过程促进学生对理论知识的掌握与应用;(3)以无机化学基本原理指导科学研究,使枯燥的理论课程绽放科学的魅力,促进科研与教学的有机融合。该教学方法有助于达到基础教学支撑科学研究,科学研究反哺基础教学,实现教学与科研的并重发展。

情理相融的小学数学课堂构建

数学学习重在究理,探究数学的结构与本质,从而促进学生理性思维、科学精神和个人智力的发展。但数学的抽象性与逻辑性的特点也是学生学习的困难根本原因。良好的情感能促进学生深度参与学习,构建情理相融的课堂是提高数学教学效益的重要路径。在情中孕理,在理中生情,情理相得益彰,从而促进学生学习可持续发展。双减背景下要减负提质。关健是把冰冷的数学知识变成火热的数学思考。因此,构建情理相融的数学课堂是新课改形势下的必然趋势。只有学生对数学高度热爱,数学学习才可能真正发生。数学核心素养才可能真正落地。

新时代高校思想政治教育“德美相融”研究与实践

随着高等教育改革的深入推进,高校思政教育中德育与美育的融合的现实意义逐渐被教育者所认知。新时代下,高校德育工作也承担着培养担当民族复兴大任、“德智体美劳”全面发展的时代新人的重要任务。新时代思想政治教育和美育教育在目标、内容和过程上的融合贯通、相辅相成,将显著提升高校“三全育人”工作的成效,在构建“五育”融合的大思政格局下,是当今时代赋予我们的大课题。基于此,本文将围绕新时代高校思想政治教育“德美相融”研究与实践展开研究。

我与你相融

我与你相融,相融在无数个黄昏黎明的时空。我是一片落叶,我见过你骑车掠过我时的身影,见过我落于你发梢,你微笑将我摘下的笑容。我们相融在每缕秋风,那是我与你相见时携去的温柔。我是一轮圆月,我在千里之外聆听你每个八月十五放飞的孔明灯上的心声,聆听你每夜回家在寂静胡同中的脚步声。我们相融在你身后拖着的黑影,那是我伴你慢慢远行。

信息技术与电子电工专业课相融的实践与探索

电子电工专业课对于学生提出了较高的要求,学生需要在掌握基础知识的同时,能够对理论和技术进行实践运用。为了完成课堂教学革新的任务,教师要善于将信息技术引入到教学的各个层面中,丰富教学内容,增强学生的自主学习能力,为学生的全面发展奠定基础。为此,本文围绕电子电工专业课程的情况,阐述了信息技术同该课程相融的三方面意义,分析了二者融合的两点原则,详细提出了四条信息技术与电子电工专业课相融的实践措施。

陈俊穆:寻找东西相融的神韵

8月中旬的一天,重庆渝北区香奈公馆一间画室,陈俊穆站在一幅近5米长、2米高的画布前,手持画笔不断完善画面中的人物。这是陈俊穆正在创作的巨幅油画,描绘的是各族青年男女在草原上载歌载舞的情景。尽管这是一幅油画作品,但画面中却充满了中国画的韵味,“我希望将东方艺术神韵和西方绘画技法结合,呈现一种东西相融的神韵。”

浅析“西画东渐”进程中山水图式的相融性

在“西画东渐”的历程中,欧洲文化渗入中国,他们带来的图画、书籍影响了中国美术。与此同时,中国开始给予回应,中西融合构成重要的创作模式。在图像时代的艺术创作语境下,艺术家更加注重广泛汲取包括传统在内的各种符号元素,深度演绎了艺术观念与语言形态的历史变迁,不断迸发出新的意义。

学玩相融:提升幼儿园游戏质量深化研究

在幼儿园课程教学中融入游戏,实现教学与游戏的有效结合,能够更好地保障幼儿游戏教学的有效性,提高幼儿游戏课堂教学的质量。该文论述了在学玩相融的背景下,提升幼儿园游戏质量的积极意义,基本原则,存在的问题和相关策略研究,为幼儿游戏教学发展提供一定的思路。