智趣共生:相长课堂的深度建构——以“算‘24点’”一课为例

“双减”背景下数学课堂教学中,活动课型或活动环节的使用越来越受学生欢迎和教师重视。“教学相长”为课堂教学的一项重要目标,那么教师该怎样让数学活动课成为目标实现的载体?文章以一节活动课为例,通过四级竞赛环节,层层递进,使教学在活动中帮助学生激趣、生智、创新、生长,实现师生携手、情趣共生、生生共建、同生共长的教学效果。

盘活小学体育课堂,促进师生教学相长

相长课堂是师生之间互相促进的课堂,是呈现多元互动、多维共生、丰富而有序的相长生态。在教与学相辅相成、师与生彼此促进,从而使人人都得到发展的课堂行为中,师生都在积极地寻求解决教与学、同进步的做法。以课例为媒,找寻不同的相长表达,真正达成在小学体育教学中促进师生成长的目标。