提高对中职师资培训质量的优化分析——以国培计划和省培计划为例

提高对中职师资培训质量是一个系统性的工程。文章从系统性的培训需求分析、实行分类培训和完善对培训机构的遴选方面,对"国培计划"和"省培计划"在中职师资培训质量的优化问题上进行了分析,并提出意见和建议。

“国培计划”、“省培计划”等培训项目可持续发展研究——以河南师范大学化工与制药专业“国培计划”和“省培计划”培训项目为例

基于河南师范大学化学化工学院承办高等职业学校教师素质提高计划项目化工与制药专业省级省内培训和企业顶岗培训、国家级国内培训和企业顶岗培训项目培训任务,对"国培计划"、"省培计划"等培训项目可持续发展进行有效的探索研究。依托制药工程专业的专业优势,充分发挥该专业"产学研相结合"的特色,整合校内外优质培训师资资源,结合化工与制药专业特点,在培训方案的课程安排上充分考虑专业知识结构的系统性、技能训练的实用性、培训学员的专业知识基础和能力水平,并精心选择合适的实践企业,切实落实好企业实践环节,培训效果良好。

强化培训要素管理 提升中职师资培训质量——以四川省国培和省培计划为例

在中职师资培训的"国培计划"和"省培计划"实施过程中,对参与培训者的资格考核和遴选、系统性的培训需求分析、分类培训体系和完善对培训机构的评价管理,是培训实施的基础性要素。通过强化这些基础性要素的质量,为"国培计划"和"省培计划"中对中职师资培训质量的提升提供充分的保障。

河南省实施“省培计划”的成效、问题与改进建议

河南省"省培计划"是对2011—2020年省内中小学及幼儿园教师队伍培训工作目标与任务等的规划,主要包括示范性项目和地方项目两大类。2011年以来,河南省在实施"省培计划"方面取得了一定的成效,如积累了有效的教师培训经验,构建起教师专业成长的文化氛围,农村教师培训工作受到了重视,地方教师培训机构的力量得以增强等,但也存在一些亟待解决的问题和需要改进的地方。

基层教师省培计划的现状与出路探究

省培计划是在国培计划的基础上提出的一项旨在提高基层教师整体素质的教育政策。本文以江苏省省培计划为例分析了省培计划面临的现状以及存在的问题,并对问题存在的原因进行了分析,最后对省培计划的实施提出了几点意见,以期促进省培计划的健康发展。

“国培计划”培训项目可持续发展研究——以河南师范大学光伏技术与应用专业“国培计划”培训项目为例

基于河南师范大学物理与材料科学学院承办高等职业学校教师素质提高计划项目光伏技术与应用专业省级省内培训和企业顶岗培训、国家级国内培训和企业顶岗培训项目培训任务,对"国培计划""省培计划"等培训项目可持续发展进行有效的探索研究。依托光伏技术与应用专业的专业优势,充分发挥该专业"产、学、研、用相结合"的特色,整合校内外优质培训师资资源,结合光伏技术与应用专业特点,在培训方案的课程安排上充分考虑专业知识结构的系统性、技能训练的实用性、培训学员的专业知识基础和能力水平,并精心选择合适的实践企业,切实落实好企业实践环节,培训效果良好。

浅析中小学教师培训工作的创新——以湖南省洞口县教师进修学校为例

党的十七大提出了＂加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质＂的要求。湖南省洞口县教师进修学校（以下简称＂我校＂）承担着全县5000多名中小学教师培训工作。2010年起实施＂国培计划＂以来,我校对湖南省洞口县（以下简称＂洞口县＂）中小学教师培训工作又有了一些尝试性的探索和创新。那么,如何抓好中小学教师培训工作是本文探讨的主要问题。

“历史人”的问道之路——记2021年华南师大历史文化学院“省培”项目

9月4日,由广东省教育厅主办、华南师范大学历史文化学院承办的2021年广东省省培计划项目——“义务统编教材(历史学科)骨干教师提升高端研修项目”顺利开班。一百名历史学科骨干教师相聚华师。大家短暂地卸下肩上的教学重担,重回课堂,接受知识的熏陶。尽管学员们来自全省不同的城市、不同的学校,但“历史人”这一共同的身份让大家找到了归属感。破冰之后,学员们逐渐熟悉起来。