省属重点综合性大学教育学院人才培养目标定位探析

在教师教育开放化和大学化的背景下,省属重点综合性大学纷纷设立教育学院,为教育事业培养高质量人才。本研究对我国14所省属重点综合性大学教育学院人才培养目标定位进行调查分析,结果显示:样本院校中大部分教育学院培养规格定位不够清晰,部分教育学院培养类型定位与自身的实际操作和培养实力有偏差,培养层次定位较低且毕业生与市场需求相悖。鉴于当下教育市场现状,省属重点综合性大学教育学院应将其人才培养目标定位于中高端市场,即调整现有本硕学历层次招生的规模和专业类别,进一步提升人才培养层次,从而培养高素质、专业化,复合型、应用型的基础教育师资。

大学内部管理改革的渐进策略与适宜逻辑——以某省T大学近年的两级管理变革为例

T大学是S省的一所省属重点综合性大学,该校在近年开展了以调整校院两级管理方式为核心的改革,其主要目的是给予院系更大的自主性以调动院系的积极性。这次改革将两级管理的改革与岗位聘任结合在一起,改革的主要内容都涉及师资问题,如院系教师合适的数量,教师工作量核算以及教师职称晋升标准等。案例描述了这次改革的背景、改革的相关内容,重点探讨了管理改革过程中围绕着大学中学校与院系、教学与科研、学术与行政之间的关系展开的博弈过程及相关方的权力地位的变化情况。

黑龙江大学

黑龙江大学坐落在风光秀丽的北国冰城哈尔滨，她是一所具有光荣传统和优良校风、学风的高等学府，是黑龙江省属重点综合性大学。经过60多年的发展历程，今天的黑龙江大学已建设成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、教学设施齐备、办学形式多样、教学质量优良的地方综合性大学。8万多名毕业生服务桑梓，

面向基础教育,加快改革步伐,拓宽办学道路——我校深化教育综合改革的思路、目标和措施

去年以来,我校党委在认真学习邓小平同志南巡重要谈话和党的十四大精神的基础上,联系学校实际,深入讨论了解放思想,实事求是,抓住时机,发展自己,加快教育改革和发展,为经济建设和社会发展服务等重大问题.经济发展要快一点,必须依靠科技和教育.根据省委、省政府关于“教育为本,科教兴滇”的战略部署和“大力加强基础教育,加快普及九年制义务教育”的决策,我校作为云南省重点综合性师范大学,有责任为加快本省基础教育的改革和发展,进一步提高劳动者素质,培养合格教师和专门人才,更好地为社会主义现代化建设服务,做出新的贡献.

用“太行山精神”育人

河北农业大学是省属重点综合性农业大学,绝大多数学生来自农村,许多学生考大学是为了跳出“农门”,面对商品经济大潮的冲击,思想上更是产生诸多困惑,认为“路走对了,门进错了”,“学农不如学工,学工不如经商”,“两脚泥巴一身土,人生难有辉煌时”。针对这种情况,校党委认为,如果我们培养的学生学农不爱农,就没有完成育人任务。

青岛大学

青岛大学位于历史文化名城青岛,承载着青岛这座城市高等教育发展的历史。学校是山东省属重点综合大学,山东省与青岛市共建高校。学校历史源头可追溯至1909年的青岛特别高等专门学堂。百十年来,教授高深学问,养成硕学闳才,薪火相传,砥砺奋进,培养了40余万各类人才,为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。在2019、2020软科世界大学学术排行榜中连续两年位列全球第401-500位,进入2021软科中国大学排行榜百强。

北国之花 大学之华——在特色办学中崛起的北华大学

素有"北国之花,大学之华"之称的北华大学,是吉林省省属规模最大的重点综合性大学,坐落在白山松水之间的北国江城吉林市。回眸:一座百年学府的历史沿革北华大学由吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校四所院校合并而来。