省属院校环境专业本科生就业调研与问题对策刍议

为调研省属院校环境专业本科生就业情况,以吉林师范大学环境科学与工程学院102名历届毕业生作为样本进行了匿名调研。分析结果发现,环境专业就业前景较好,但也暴露出毕业生专业内就业率仍有待提高;毕业生就业心态差异大;毕业生发展潜力与前景差异大等问题。提出强化在校生专业认知教育、突出学校专业发展特色和构建全新教学体系,改革教学模式和方法,强化毕业生职业能力,提升毕业生就业层次与职业发展潜力。

省属院校师范生教育教学能力培养探究

省属院校师范生的职业能力要求有其特殊性,进而影响对省属院校师范生教育教学能力培养的要求。当前省属院校师范生教育教学能力培养中存在的问题主要表现为:未能细化省属院校师范生的能力培养标准;缺乏对农村义务教育阶段教师素质的深入调研;专业学科之外的学科理论知识与教学能力不足;作为义务教育工作者的育人能力强化不够。为此,应当从理念革新、标准厘定、知识拓宽、能力强化四个角度入手,提升省属院校师范生教育教学能力的培养水平。

省属院校信息与计算科学专业实践教学改革的研究与实践

文章通过对高等院校信息与计算科学专业设置状况的分析,提出省属工科院校信计专业应用型人才培养与实践教学的改革研究方案,并将研究成果应用到实践教学中。

基于MOOCs省属院校公共课教学改革构想

受到MOOCs教学模式的影响,对省属院校的公共课教学改革已迫在眉睫。MOOCs对传统教学模式有着深刻的影响,特别是在变革教育体制、转变教育观念、改变教学方式上面。因此,必须要采取积极的措施来改革教学方法与变革教学体系,使之适应MOOCs教学潮流的发展。本文通过对当前省属院校公共课教学的现状与存在的问题进行了分析,充分研究了MOOCs教学模式对公共课教学改革的意义和作用,并对如何运用好MOOCs来对省属院校的公共课教学进行改革提出了几条建设性的意见,开拓出了MOOCs在省属院校公共课教学改革发展中的新道路。

呼唤地方省属院校硕士“研究”生的回归——《地方省属院校硕士研究生学术能力提升的保障机制研究》评介

硕士研究生与本科生最大的不同在于＂研究＂二字。硕士研究生是否拥有较高的研究能力,是其是否合格、是否优秀的重要衡量标准。近年来,伴随硕士研究生的扩招,有硕士授予权的地方省属院校的研究生招生规模不断扩大,但其硕士研究生的培养质量却不尽人意,甚至不少地方省属院校硕士研究生出现了＂本科化＂倾向,面临严重的学术能力危机,严重褒渎“研究”二字.

论地方省属院校硕士生学术能力提升的必要性

从外源性因素分析,地方省属院校提升硕士生学术能力是国家研究生培养的政策定位和要求,是地方院校在激烈的高校竞争中博得先机的策略,是地方发展乃至国家发展的必然选择。从内源性因素分析,提升地方省属院校硕士生学术能力,主要基于研究生自身方面的素养所导致的学术能力低下问题。

省属院校食品本科协同创新培养模式改革的研究

针对省属院校食品本科协同创新培养模式中存在的问题,从协同创新的意义及相关背景、人才培养模式存在的问题等方面进行分析,提出省属院校食品本科协同创新培养模式机制改革的思路,对树立人才培养新理念、调整学科专业结构、改革课程体系、优化教学内容、加强综合素质的培养、建立导师制、提高培养质量、完善学生创新能力培养等方面进行阐述,对提高省属院校食品本科生培养质量具有一定的参考价值。

省属院校研究生培养机制改革策略研究

针对省属院校研究生培养机制存在的问题,提出培养机制改革的措施,并结合培养机制改革实践进行阐述,提出了提高研究生培养质量的构想。在研究生培养质量的评价中应充分考虑各方面因素,不仅要重视培养单位和政府主管部门的评价,还应十分重视毕业研究生及研究生用人单位的反馈意见。综合各方面意见形成的质量评价,对指导研究生培养机制改革,抓住培养机制改革的要害,制订改进策略,不断提高有较好培养质量的指导作用。

省属院校免费师范生教育面临的问题及应对策略

我国省属院校的免费师范生工作在实施的过程当中暴露出了一些问题,如免费师范生管理困难、男女比例严重失调、就业难以保障、存在生源争夺矛盾等。这些问题如果不能顺利解决,将会直接影响到我国免费师范生教育工作的顺利推进。文章针对问题提出了相应的应对策略。

省属院校市场营销专业差异化优势的来源与实现路径

省属院校市场营销专业人才培养目标、定位、课程设置类同,较少依托所属高校传统优势学科的资源发展,专业趋同现象严重,没有特色。省属院校之间如何在专业办学上区别开来,避免同质化竞争,是省属院校不能回避的问题。本文探讨了市场营销专业差异化的内涵、省属院校市场营销专业差异化优势的可能来源、制约因素及实现路径,为省属院校市场营销专业差异化建设提供了思路。

免费师范生招生录取工作的社会学分析——基于对省属院校免费师范生数据的分析

以某省属院校录取的首届免费师范生为对象,从社会学的角度对其生源结构、家庭背景及专业选择进行分析之后发现:在生源结构上,选择免费师范教育的学生大多出身于农村家庭;在家庭背景上,农民、产业工人以及离退休、无业、失业、半失业人员等弱势阶层子女占据了大多数,为73.8%,而优势阶层的子女只占3.1%;在专业选择上,免费师范生更倾向于选择"数学与应用科学""英语"及"汉语言文学"专业。为提升我国免费师范生的培养质量,今后须进一步提升农村教师的待遇和地位,增强乡村教育吸引力;引领免费师范生树立教育理想,培养职业认同;促使免费师范生提升专业素养,增强责任意识。

省属院校构建中外合作办学质量保障机制研究

针对省属高校中外合作办学项目实施过程存在的问题,结合山东科技大学培养国际化高水平复合型人才的实际,有针对性地形成了中外合作办学质量保障机制。通过审批手段、评估手段和机构保证实现中外合作办学项目的外部保障;在内部保障方面注重优化培养项目的可持续发展提供理论和实践参考。

省属院校研究生导师学术成果产出调查研究——基于L省15所院校的实证分析

研究生教育是国民教育的顶端,是培养高层次人才的主要途径。对L省15所大学中的2027名研究生导师作为研究对象,以中国知网(CNKI)中"学者知网节"提供的导师发表论文篇数、核心论文数、总下载频次、总被引频次等数据作为切入点,从学科、年龄、性别、学位、专业技术职称5个角度展示L省省属院校研究生导师学术成果产出情况,从而揭示L省省属院校研究生导师队伍建设存在的问题,并提出解决措施。

进一步加快安徽省省属院校政府采购工作进程

总结分析安徽省省属院校近年来在政府采购工作中出现的突出问题。

“双创”教育视域下省属双一流院校教育教学体系的构建

探讨了在“双创”教育视域下,如何构建省属双一流院校教育教学体系。通过分析“双创”教育的背景和特点以及省属双一流院校的定位和目标,提出了教育教学体系构建的关键要素和策略,并对实施过程中的挑战进行了讨论,提出了未来发展的展望和建议。

省属师范院校创新人才培养模式探索——以河北师范大学为例

随着国家经济和社会的发展,高素质、全面发展的人才已成为推进中国现代化建设的重要力量。作为人才培养的主要场所,高校肩负着巨大的责任和使命,其培养目标必须符合国家战略需求和经济社会发展需要。而师范类院校则更应该重视创新人才培养,因为他们不仅要具备专业知识和技能,还要具有前沿思维和问题解决能力,成长为各领域的优秀教育工作者和创新型人才。然而,传统的人才培养模式面临种种挑战。一方面,由于大量的学科知识和理论体系的涌现,学生必须在短时间内掌握庞杂的知识,这些知识往往过于繁杂和抽象,难以真正地影响到学生的创造性思维和实践能力。另一方面,快速变化的社会和职场环境也要求学生具备更强的应变能力和创新意识,但传统教育模式往往无法培养这些能力。因此,高校需要对现有的人才培养模式进行突破性创新,探索更好的途径来实现创新型人才的培养。本文以河北师范大学为例,探讨省属师范院校创新人才培养的途径和方法。

省属医学院校仪器分析分专业、分层次教学模式的探索与实践

省属医学院校仪器分析采用分专业、分层次教学模式,符合现代教育发展趋势,对提高大学生仪器分析知识与技能水平,促进专业发展起到保障作用。实践证明,分专业、分层次教学模式能够满足不同学生的需求,提高学生主动学习能力、实践能力和科研创新能力,符合省属医学院校专业办学定位和人才培养目标。

省属公安本科院校高质量发展行动路径研究

高质量发展背景下,带动和推进一批公安院校尤其是省属公安院校的建设发展实现全面优化,是实现高等教育强国战略和做好新时代公安工作的共同要求。依据20所省属公安本科院校教学质量报告,厘清当前省属公安本科院校发展过程中的现状和问题,提出相应的行动路径,可以为省属公安本科院校的未来发展提供思路,进而推动公安高等教育高质量发展。

省属本科院校转型的现状、问题与对策

山东省省属本科院校近年选择以培养应用型人才为目标,向应用型本科转型。但从运行情况看,存在着对应用型本科认识不清晰、观念和行为方式转变不彻底、学科专业设置脱节、人才培养重理论轻实践、师资队伍重理论轻能力、产学研合作不深入等问题。可从高校的内、外部环境着手,清理纠正不利于转型的政策和环节,完善转型的激励手段,转变观念和行为方式,促使转型顺利实现。

在省属本科院校全英文讲授基础有机化学的启示

结合在省属本科院校全英文讲授基础有机化学的教学实践,我们总结了一些经验和存在的问题,并且提出了提高教学效果的一些措施。