学科核心素养视角下的教与评——浙江省教研室“教学设计与评价”学术沙龙综述

“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,反映了新时代对人才培养、教育创新的新要求。核心素养的提出,契合我国当前教育变革的价值诉求和课改方向,是我国深化基础教育课程改革的基本理念和价值旨归。随着普通高中课程标准的修订,义务教育课程改革的深化,学科核心素养作为核心素养在特定学科具体化体现,其研究与实践都期待在我国基础教育阶段有新的突破。

刘希平同志在省教研室调研座谈会上的讲话

7月14日下午，省委教育工委书记、省教育厅厅长刘希平，省教育厅副厅长韩平等到省教育厅教研室开展调研工作。在听取了省教研室工作情况汇报后，刘希平厅长就课程改革、综合素质评价、队伍建设等问题与大家进行了讨论交流。他对省教研室近年来的工作给予充分肯定，也对下阶段段省教研室工作与研究重点提出了方向与要求。

遵循教学规律 力戒虚俘之风——访山东省教研室语文特级教师吴心田先生

吴心田,1937年生于山东淄博,1958年毕业于上海师范大学中文系(专科),1963年毕业于山东大学中文系(本科)。先后在淄博一中、淄博教研室和山东省教研室工作,1994年被山东省政府公布为特级教师。曾任全国中语会常务理事,山东省中语会副会长兼秘书长。现任全国中语会学术委员会副主任,山东省中语会学术委员会副主任。主要兼职有:山东教育学院兼职教授,北京电视师范学院特聘语文教学评课教师,山东省历届高考语文评卷领导小组质量检查组组长,山东省中小学教材审查委员会委员,华东六省一市历届中学生作文大赛评选委员会委员,全国及山东省多次语文教师论文大赛、教学比赛评选委员会委员。《中学生读写》杂志主编,《语文周报》社策划委员会主任,《现代语文》杂志顾问。吴老师从事语文教研工作近40年,应邀在全国许多省市作专题报告100多场,发表教学研究论文100多篇。著有《实用通假字字典》《实用辨字字典》《中学写作系列训练指导》和《吴心田语文教育论集》等。主编、参编的著作有30多种。个人简介经审定选入《中国专家大辞典》《中国当代教育名人辞典》《中国当代语文名师传略》等。

小初高联手教写作,圈内外多元评课堂——记全国中语会“十二五”重点课题、江苏省教研室第九期课题暨中期评估常州市写作教学工作室联盟首届教学研讨会课堂教学

2013年10月17日,在江苏省常州高级中学召开了＂全国中语会‘十二五’重点课题＂、＂江苏省教研室第九期课题中期评估活动＂和＂常州市中小学写作教学名教师工作室联盟教学研讨会＂。来自不同专业领域的专家开始有针对性地评课：苏州科技学院教育心理学院吴红耘教授从现代教学设计理论的角度,运用认知心理学的相关知识对谢红英老师的课堂进行了深度透视;

小学英语晨诵——江苏省教研室第八期立项课题活动设计

一、设计背景 目前．江苏省普遍从小学三年级开始开设英语．培养学生对英语学习的兴趣、创设英语习得途径成了当前每个英语教师所面临的重要问题。而目前所使用的小学英语教材．以简单的单词、句型和小对话为主，远远不能满足学生掌握、运用第二语言的需要。另一方面．社会上虽然也有一些简单拼凑而成的所谓英文诵读经典．但是离开了老师的解读、情境的创设和有指导的运用输出．把文章死记硬背熟了用处也不大．

韩平副厅长在全省教研室主任会议上的讲话

在今年8月召开的浙江省教研室主任会议上。省教育厅副厅长韩平，出席会议并讲话。韩平副厅长肯定了教研队伍在我省教育改革中的作用．并结合改革实践和一些难点热点分析了深化基础教育课程改革的六对主要关系．对我省教研系统在深化基础教育课程改革中的责任和使命提出了要求。

刘希平厅长在省教研室调研时的讲话

2014年2月21日，刘希平厅长、韩平副厅长等一行到省教研室调研，省教研室中层以上干部和部分学科教研员参加了调研座谈会。会上，刘希平厅长听取了省教研室主要领导的汇报，对全省2014年教研工作提出了明确、具体的要求。本文根据刘厅长的讲话录音整理而成。

减负是一项系统而综合的工程——省教研室“教育思想大讨论”综述

义务教育阶段各种形式的统考统测为何屡禁不止？减负的着力点应在何处？导致幼儿教育小学化倾向的背后原因是什么？针对教育改革中人们关心的热点难点问题，教研专业人员怎么看、怎么做？8月22日，省教育厅教研室举办的“用专业的眼光看问题——教育思想大讨论”活动，围绕这些问题，从教育专业的视角，由表及里、去伪存真地审视，进而辨析现象背后的真实原因和努力的方向。

深化教育改革实现教研转型——2015年全省教研室主任会议在杭州召开

2015年1月13—14日，全省教研室主任会议在杭州召开。省、市、县三级教研机构109位教研室主任，围绕“深化教育改革，实现教研转型”这一主题进行了深入的讨论和交流。

振奋精神 主动作为 为浙江教育的科学和谐发展再立新功——刘宝剑主任在全省教研室主任会议上的讲话

今天．我们在这里召开全省教研室主任会议。这三年一次的教研室主任会议既是一次工作例会。也是全省教研系统的盛会。本次会议的主题是“以深入学习实践科学发展观为动力．以纪念改革开放30周年为契机，以回顾工作、交流经验、统一认识、明确任务为重点，进一步解放思想，振奋精神，开拓创新，真抓实干，努力开创教研事业新局面，为浙江教育的科学和谐发展再立新功”。刘厅长在两年前提出促进教育科学和谐发展的思想．我们教研系统必须要为浙江教育的科学和谐发展贡献力量。刚才张厅长给我们分析了形势，提出了要求。

携手农村，提升乡村教研——省教研室赴缙云开展“课改先锋”主题送教活动

7月5日，省教研室组织全体教研员赴缙云开展“课改先锋“主题送教活动。本次活动涉及高中、初中、小学、幼教四个学段，送教领域涵盖各学段所有学科课程及幼儿教育、特殊教育，面向校长及校级领导层面的学校管理和课程建设、家教指导等，共33个项目。

浙江省教研室开展“课改先锋”主题送教活动

7月6日，浙江省教育厅教研室组织全体教研员赴天台开展“课改先锋”主题送教活动。作为一次大规模集体支教县级教育的活动，本次活动涉及高中、初中、小学、幼教四个学段，一共组织了24场学科主题教研和课程改革专题研讨活动，天台县2300多名教师参加了活动。

探索适合学生的成长发展课程——省教研室附属小学的小班化教育研究

近年来，浙江省教育厅教研室附属小学围绕“让每一个孩子获得成功”的办学理念，关注“每一个”，践行“百分百”，着力打造“我的校园我当家，我的班级我管理，我的课程我选择，我的课堂我做主”等育人途径，不断深入推进小班化教育实验改革。

山东省教研室教研工作考察和暑期研讨会议在河北省石家庄市召开

2011年8月23日至26日，山东省教研室教研工作考察和暑期研讨会议在河北省石家庄市召开。活动期间．省教研室与河北省教育科学研究所进行了工作交流，省教研室主任王景华主持会议并作重要讲话，省教研室副书记胡振华、副主任高洪德、宋树杰及各科室全体人员参加了会议。河北省教育科学研究所所长宋思洁、党总支书记窦才、副所长耿荣久和各部室主任参加了学习交流活动。

省教研室小学语文学科举行教学跟进式指导集中研讨活动

2010年9月16日．省教研室小学语文学科教学跟进式指导教师团队，在济南市历下区实验小学组织开展了学科教学集中研讨活动。来自全省17市教研部门的学科教研员．学科联系学校的领导．骨千教师共100余位同志参加。济南历下区教育局领导到会致辞。

走百所学校 访千名教师——省教研室党的教育实践活动在行动

8月23日，省教研室缪水娟主任，柯孔标、张丰副主任赴庆元与县教育局组织的两百多名中小学校长进行座谈和交流拉开了“走百所学校，访千名教师”调研活动的帷幕。8月-9月，省教研室组织全室所有教研人员、省内高中学科专家近100人，分赴全省11个设区市80多个县区的近100所各级各类学校开展深入教育实践活动基层调研系列活动。

搭建三地基础教育交流的平台——港澳教育考察团访省教研室掠影

2013年4月，香港小学课程骨干教师专业考察交流团一行访问省教研室，由此揭开了浙江省教研室与港澳两地教育交流的序幕。至2014年8月，浙江省教研室已先后承接了七批香港、澳门教育考察团的学术交流活动，接待了近250位港澳教育行政官员、中小学校长及骨干教师的来访．

研究新问题 引领新理念 构建服务新机制——2016年全省教研室主任会议在温州召开

8月9日-10日，2016年浙江省教研室主任会议在温州乐清召开，共同研讨深化基础教育课程改革和教研系统转型升级等议题。省教育厅副厅长韩平出席会议并讲话，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允都教授应邀做专题报告。