构建省级“高校国防教育协会”的战略思考

高校国防教育经过较快的发展取得了一定的成绩,但也暴露出师资队伍建设滞后、经费投入不足、高校间发展不平衡等诸多问题,本文从北京高校国防教育协会的建设成功经验出发,提出构建省级"高校国防教育协会"的概念及对应措施,以期促进高校国防教育工作更快发展。

江苏搭建首个高校国防教育联合平台 苏州成立全民国防教育协会高校分会

7月29日,苏州市全民国防教育协会高校分会在苏州市应急管理局正式成立,这是江苏首个高校国防教育联合平台,也是全国首个地级市的国防教育协会在创新国防教育上的新举措。苏州全民国防教育协会已成立12年,2015年曾围绕国防教育从娃娃抓起.

陕西省科学技术协会

陕西省科协现有省级学会（协会、研究会）142个，会员17万人；设区市科协11个，县级科协107个；企业科协128个，高校科协11个，农村专业技术协会4805个。

江苏省通信学会被省科协授予“2007年度省级先进学会”奖

近日江苏省科学技术协会以苏科协发[2008] 11号公布表彰了2007年度省级学会、高校科协工作先进集体和先进个人的决定,江苏省通信学会被授予学会工作先进单位奖,学会秘书长被授予秘书长岗位贡献奖。

福建省科学技术协会

福建省科协成立于1962年1月，现有各级学会2243个，其中省级学会152个；设区市科协9个，县级科协84个，乡镇街道科协1104个；农技协2073个，企业科协2289个；高校科协40个。

浙江省科学技术协会

浙江省科协成立于1958年10月。目前，由169个省级学会、11个市级科协及22个省属企业科协和20所省属高校科协组成，其中省级学会团体会员10321个，个人会员21．9万人。

吉林省科学技术协会

吉林省科协成立于1958年,现有省级学会、协会、研究会125个,市、州科协10个,县（市）、区）科协60个,企业、事业科协225个,高校科协21个。2014年,在中共吉林省委、省政府的正确领导和中国科协的指导下,吉林省科协锐意进取,为推动吉林科技创新、经济发展和社会进步发挥了重要作用。

湖北省科学技术协会

湖北省科协于1958年12月15日在武汉成立。自成立以来，在中国科协和省委、省政府的关心支持下，事业不断发展壮大。全省科协系统现有135个省级学会（协会、研究会）、17个市（州、直管市、林区）级科协、102个县（市、区）级科协、24个直属基层科协、21个高校科协，广泛联系着全省160万科技工作者。

江苏省科学技术协会

江苏省科协成立于1959年9月，现有140个省级学会，省辖市科协13个、市级学会798个，县（市、区）科协99个、县级学会2651个，高校科协87个。 近年来，江苏省科协紧紧围绕“三服务一加强”的职能定位，立足创新，主动作为，为江苏创新型省份建设作出了重要贡献。 一是主动服务改革发展大局，在全国率先设立学会服务能力提升计划专项，先后建成省级综合示范学会36家、协同创新服务基地20个、科技服务站200家，选派首席工程师200名，累计实现科技成果转让262项、科技攻关354项、项目成果转化358项；引导学会有序承接政府转移职能，促成省科技厅等8个职能部门与24家学会签订22个转移职能试点项目；其中15项当年取得阶段性成效，在试点工作推动下后续新增职能17项。开展建言献策和决策咨询活动，形成《江苏省科技工作者建议》46项，得到国家和省领导批示90多次，并由相关部门落实，全省科协系统形成决策咨询建议500多项，党委政府采纳230多项。

优秀青年教师 陈欢

陈欢,汉族,硕士研究生,毕业于云南艺术学院,云南大学滇池学院艺术学院青年教师,云南省音乐家协会会员,曾获第二届“孔雀杯”全国高等院校声乐大赛云南赛区民族组一等奖,“孔雀杯”全国总决赛民族组铜奖,第二届云南本土创作演唱大赛民族组银奖,第八届、第九届云南省“金钟奖”声乐大赛民族组三等奖,第八届云南省高校文化节“校园好声音”大赛原创组三等奖。参与省级课题项目2项,参与歌曲合辑3项,《我爱你,独龙江》合辑中演唱《新贡山情歌》《追梦寻梦的地方》,《美丽双江》合辑中演唱《布朗儿女颂党恩》《歌唱新时代》《拉祜心向党中央》,《幸福傈僳》合辑中演唱《隔山不隔水》,作曲作品《阿娜,你在哪》。

中国近代图书馆学期刊史略(下)

纵览整个中国近代图书馆学期刊的历史,,我们知道:图书馆学期刊是推进图书馆学研究,加强图书馆间的联络与合作,促进图书馆事业发展的一个重要阵地”,它是图书馆历史上一个不可分割的部分。

名师风采

王雪敏,教授,艺术学院音乐教育教研室主任,中国音乐家协会会员,江苏省高校招生音乐专业统考评委。研究方向:音乐教育、声乐教学。

20世纪美国非洲研究的兴起与发展

美国的非洲研究在20世纪经历了从无到有的巨大发展,也成为美国区域国别研究体系中不可或缺的重要组成部分。美国非洲研究在20世纪的发展史既是美国国内种族现实的动态映射,也是冷战期间美国国家战略的产物,同时还是美国非洲研究学者群体不断自我反思革新的历程。虽然美国的非洲研究最早在20世纪上半叶兴起于传统黑人大学并由非洲裔学者主导,但在冷战开始后,日益成为显学的非洲研究却逐渐被得到美国政府和私人基金会支持的传统白人大学和白人学者所控制。面对美国非洲研究协会高度封闭和向白人学者倾斜的权力结构,非洲裔学者在20世纪60年代末民权运动的背景下向其发起挑战,最终使得该协会让步和分裂。