现代养殖设施与设备省级一流本科课程建设的探索与实践

本科课程是高校人才培养的重要载体,高质量应用型人才培养离不开一流本科课程支撑。以现代养殖设施与设备这一省级一流本科课程建设为抓手,坚持高阶性、创新性与挑战度的金课标准,探索课程内容与思政元素融合、课程教学与生产实践融合、信息技术与教育教学深度融合、过程性考核和结果性考核融合。通过一流本科课程建设,以学生发展为中心,聚焦课程目标达成度,不断提高课程育人质量,同时也为进一步推动课程建设和教育教学改革、建设一流本科教育提供借鉴。

省级一流本科课程“食品化学”教学模式改革与创新

“食品化学”是陕西师范大学食品相关专业的主干课程,致力于食品化学理论和实践教育教学改革和创新,不断优化教学内容,将智慧教学、信息化教学等创新模式融入课堂。“食品化学”课程的建设经历了校级精品课程、省级精品课程、校级双语课程、省级资源共享课程建设的发展历程,并于2021年获批省级一流本科课程。为了培养学生的科学思维和激发创新活力,对“食品化学”进行了教学理念及模式改革、教学资源优化和考核评价方式革新等方面的建设探索。

“新工科”背景下材料科学与工程省级一流本科专业实践教学体系改革探索

结合“新工科”内涵及省级一流本科专业建设目标,以提高学生解决实际问题能力为目标,优化材料科学与工程专业实践教学体系。将专业实践教学体系围绕“一个特色、一个依托、三个层次”进行构建,以“产学研协同育人”为特色,以吉林化工学院-吉林化纤集团有限公司碳纤维及复合材料现代产业学院为代表的校企合作育人基地为依托,以实验项目改革创新、实习实训项目改革创新、大学生创新创业项目拓展训练为三个层次,构建了材料科学与工程专业实践教学体系,以期为服务地方经济的“新工科”应用型省级一流本科专业建设提供参考。

数字化背景下省级一流课程“营销渠道管理”的建设思路

数字化背景下“营销渠道管理”课程面临着新的挑战。文章首先探讨了营销渠道管理对实业界和理论界的重要性,并阐述了数字技术对其影响。随后针对移动互联网、大数据和人工智能等数字化教学内涵进行了详细讨论。接着提出了针对数字化背景下营销渠道管理课程的教学目标、教学内容和教学方法。最后强调了培养学生适应数字化时代营销渠道管理需求的重要性。

校际合作项目在省级一流课程建设中的应用研究

近年来,随着高等教育的快速发展,校际合作已成为提升教学质量的重要途径,尤其在省级一流课程建设中发挥着重要作用。本文首先追溯了校际合作的起源,阐述了其合作的多种形式,并深入探讨了校际合作项目在省级一流课程建设中的价值,包括增强课程教学团队建设、促进教师科研成果转化、推动优质教学资源共享、优化课程评价体系和促进高校间交流合作。

省级一流本科专业建设背景下通信原理教学改革实践

通信原理课程是电子信息类专业的核心课程之一,其内容丰富,综合性较强。为了更好地实现教学质量与效果的提升,文章首先根据通信原理课程的特点,从课程内容、课程设置、考核方式三个方面,详细分析了目前教学过程中存在的一些问题,然后结合省级一流本科专业建设目标,提出通信原理课程教学改革的具体措施,包括将课程思政融入课堂教学、优化理论和实验教学内容、建立合理的课程考核评价机制。

物联网工程省级一流本科专业建设探索与实践

文章首先阐述了物联网工程省级一流本科专业建设方案,包括一体两翼协同育人模式、提升物联网工程专业核心课程建设"金课"水准、贯彻落实物联网工程创新实践体系、物联网工程专业产学研深度融合四方面,然后提出了物联网工程省级一流本科专业建设举措,包括坚持"以本为本",以学生培养为中心开展专业改革;依据"新型工科",以多途径建设促进科研发展;建设"线上课程",以全新开放形式增强教学新体验。

省级一流专业建设下生物工程专业实践课程体系的优化路径——以皖西学院生物工程专业的建设实践为例

在安徽省省级一流专业建设背景下,皖西学院生物工程专业的建设取得突出成效,以此为基础对目前全国高校生物工程专业实践课程体系进行观察与审视后发现,全国高校生物工程专业实践课程体系存在如基础实验课程设置不合理、模块化实践课程配套实验系统建设进展缓慢、综合创新实践不丰富、实践教学评价标准不完善等问题。对此,从科学设置以学生为中心生产且兼顾社会需求的基础实验课程,整合优化人才培养资源,以建立校内外完善的模块化实践课程配套实验系统,设置综合创新实践单元,促进“教-研-学”高度融合、完善过程、多元、达标的实践教学考核评价体系等进行优化。

“互联网+”环境下汽车电子技术省级一流专业建设标准研究

专业建设是一项系统性工程,包含专业规范、师资队伍建设、教学条件建设、课程建设、培养质量与社会声誉、社会服务能力等多个方面。"互联网+"环境下,电动化、智能化、网联化已成为汽车产业发展的趋势。构建汽车电子技术"一流专业"建设标准,建设汽车电子技术一流专业,就成为汽车电子技术专业建设发展面临的一个主要问题。专业建设标准构建实质就是确定专业建设要素,并形成专业建设要素评价标准。文章通过对高职汽车电子技术专业建设要素进行分析,提出了"互联网+"环境下省级一流专业建设标准评价体系的构建思路,以及构建专业建设标准应该注意的问题和解决途径。

创建省级一流行政学院应解决好四大问题

教育是经济社会发展的基础、先导性产业,既是经济增长的动力,又是新的经济增长点。本文依据跨世纪我国经济社会发展对人才的需求,从理论和实践上论述了创建省级一流行政学院.培养高素质人才,必须紧紧围绕改革和政府工作的实际,切实解决好正确定向、端正行政学院的办学方向;准确定位,明确行政学院的地位和作用;严格定质,不断提高行政学院办学质量;满负荷定量,适当扩大办学规模。

“双一流”背景下自然地理与资源环境省级一流专业建设研究

一流专业建设是一流学科建设的基础。省级一流专业自然地理与资源环境紧紧围绕贵州省“四新”、主攻“四化”的发展战略,基于“双一流”建设背景,研究省级一流本科专业的专业定位、建设思路,提出服务区域发展战略的专业建设举措,以期为促进学校高质量发展提供一定参考。

中医药院校公共管理类省级一流本科专业“金课”建设标准与关键性议题

“金课”建设是实现一流本科专业建设目标的重要突破口。中医药院校公共管理类省级一流本科专业“金课”建设需要遵循宏观、中观和微观三大标准,在建设时特别需要关注目标定位、素材选取、团队打造和课程群组建等四个方面的关键性议题。

不忘人民教师初心,思政育人先行——省级一流本科课程思政育人的探索与实践

课程思政既是学校教育的回归,又是对现实学校教育教学的纠偏。以省级一流本科课程"单片机原理及应用"为例,阐释"不忘人民教师初心,思政育人先行",寓价值观引导于知识传授和能力培养之中的思政育人理念。从如何提高课程吸引力、与时俱进做好教学改革及改革激励性过程评价体系等方面展开论述。

资产评估省级一流专业建设案例——以南京审计大学金审学院为例

文章根据《江苏高校一流本科专业建设任务指南》,以资产评估专业为对象,进行了南京审计大学金审学院资产评估专业江苏省一流专业建设实施方案的设计,以期对同类专业的省级一流专业建设提供参考。

省级一流软件工程本科专业建设路径的研究

在国家“双一流”建设任务落实背景下,广东东软学院省级一流软件工程专业坚持以立德树人为根本任务,以提高人才培养质量为核心,全面贯彻TOPCARES方法学教育教学理念,构建1321实践教学体系,加强校企合作,深化教学质量保障机制,加强师资队伍建设,从而最终实现内涵式发展与特色发展。以软件工程一流专业建设为例,分析专业建设背景、现状、特色优势和建设路径,希望对相关高校同类型专业建设具有一定的借鉴意义。

资产评估江苏省级一流专业建设任务设计——以南京审计大学金审学院为例

文章根据《江苏高校一流本科专业建设任务指南》,以资产评估专业为对象,进行了南京审计大学金审学院资产评估专业江苏省省级一流专业建设任务的设计,以期对同类专业的省级一流专业建设提供参考。

地方农业院校省级一流本科课程“食品生物化学”教学改革与创新

一流课程建设是一流本科专业建设的基础,“食品生物化学”是食品相关专业的核心专业基础课,也是本院两个省级一流专业的强支撑课程。此课程主要从教学目标、教学资源、教学设计、考核方式及特色创新等方面介绍其建设情况,可为推进食品科学类课程建设及教学改革提供借鉴和参考。

民办高校省级一流会计学本科专业建设探索与实践——以湛江科技学院为例

广东湛江作为省域副中心城市,积极推动高等教育改革发展,加快打造特色鲜明的高校,支持区域经济社会转型发展的应用型高校建设省一流专业。湛江科技学院根据未来高校专业培养的方向和趋势,为满足社会发展对会计人才培养的需求,坚持“区域性、应用型、国际化”的办学目标,加强省级一流会计学本科专业建设,探索创新应用型人才培养的新模式和新路径,争做全省民办高校先进典范,开创民办高校的事业发展新格局,走好时代赶考路。

基于国家标准的省级特色一流环境工程专业建设

文章从找准专业培养定位,优化人才培养目标;营造教师发展环境,加强师资队伍建设;比对《国标》,调整人才培养方案,重构核心课程体系;融通教学、实践环节,革新传统教学方式;突出产出导向,建立毕业生跟踪反馈机制五个方面论述了基于国家标准的省级特色一流环境工程专业建设策略。

财经类高校国际金融课程建设思路探讨

以省级一流课程国际金融课程为例,阐述了该课程的建设思路,包括课程主要特色、教育思想和理念、课程建设计划及实施效果。通过对省级一流课程建设思路的总结与建设效果的归纳,为金融类相关课程建设提供一定参考。