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基于教学创新团队的专业课程思政路径探索与实践
1
作者
刘述丽
张舒羽
马继侠
《湖北开放职业学院学报》
2024年第1期9-11,共3页
充分发挥专业课程思政育人作用是贯彻落实立德树人根本任务的关键。基于课程教学创新团队组建及省级思政示范课程建设,以工程地质与土工技术课程为例,以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为问题引领,多措并举提高教师思政能力、...
充分发挥专业课程思政育人作用是贯彻落实立德树人根本任务的关键。基于课程教学创新团队组建及省级思政示范课程建设,以工程地质与土工技术课程为例,以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为问题引领,多措并举提高教师思政能力、多方发力共促课程思政教学改革、三维共振优化课程培养目标、全程育人进行思政教学设计、五步教研法具体实施课程思政、多元主体进行课程教学评价,创新探索与实践专业课程思政建设的路径与方法,为促进专业课思政教育教学改革提供科学有效的实践参考。
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关键词
教学创新团队
省级思政示范课程
课程
思
政
专业
课程
教学设计
实施策略
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职称材料
题名
基于教学创新团队的专业课程思政路径探索与实践
1
作者
刘述丽
张舒羽
马继侠
机构
浙江同济科技职业学院
出处
《湖北开放职业学院学报》
2024年第1期9-11,共3页
基金
中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划重点课题“基于校行企校协同机制的中高职一体化长学徒制培养模式研究”阶段性研究成果(项目编号:22GDZY0210)
“萧山区取水工程(设施)核查登记及企业用水效率研究”横向课题阶段性研究成果(项目编号:ZJTK2020015)。
文摘
充分发挥专业课程思政育人作用是贯彻落实立德树人根本任务的关键。基于课程教学创新团队组建及省级思政示范课程建设,以工程地质与土工技术课程为例,以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为问题引领,多措并举提高教师思政能力、多方发力共促课程思政教学改革、三维共振优化课程培养目标、全程育人进行思政教学设计、五步教研法具体实施课程思政、多元主体进行课程教学评价,创新探索与实践专业课程思政建设的路径与方法,为促进专业课思政教育教学改革提供科学有效的实践参考。
关键词
教学创新团队
省级思政示范课程
课程
思
政
专业
课程
教学设计
实施策略
Keywords
teaching innovation team
provincial ideological and political demonstration course
ideological and political course
professional course
teaching design
implementation strategy
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于教学创新团队的专业课程思政路径探索与实践
刘述丽
张舒羽
马继侠
《湖北开放职业学院学报》
2024
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