民国时期四川省级教育管理的实践及审思——以省域中学管理为个案

省级教育行政管理是我国教育管理体系中的重要一环。民国时期,地处西南的多民族省份四川省的省级教育行政部门上承教育部命令,领导省域中学管理工作,大致历经了广设中学、合并弱校、整顿中学、限量重质四个管理阶段,期间做出种种努力。然而,受施政环境不稳、领导者任期短暂、管理权责不明、施政思路无序等因素牵制,川省形成城市中学数量激增、民族地区中学滞后的不平衡发展格局,严重阻碍了质量的提升。这一历史个案启迪今人,当前在推进省域教育治理现代化进程中,应充分保障省级政府部门施政环境的稳定性;权责配置应清晰明确;省级教育主政人员任期要有稳定性;行政方针及行政计划应具有连贯性;重视并强化省域教育统筹。

发挥省级教育行政部门对高校哲学社会科学发展繁荣的作用

哲学社会科学在认识世界、传承文明、创新文化、服务社会以及在促进学校学科发展方面发挥着无可替代的积极作用。高校是我国哲学社会科学研究的重要基地。正确认识与发挥省级教育行政管理部门的作用,对于推进高校哲学社会科学繁荣发展具有重要意义。