“逐梦新征程 奋斗创未来”全省高校学习贯彻党的二十大精神暨全国两会精神师生巡讲省级示范活动在我校举行

为不断掀起党的创新理论学习宣传热潮,持续深入学习宣传贯彻党的二十大和全国两会精神,推进学校学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育和“三抓三促”行动走深走实。

看看有您家孩子所在学校吗?——陕西20所学校拟认定为“省级示范高中”

据陕西省教育厅网站消息,按照《陕西省教育厅办公室关于开展省级标准化高中和省级示范高中评估工作的通知》安排,陕西省教育厅组织专家对申报创建省级标准化高中和省级示范高中的29所学校进行了评估验收。

高职省级示范特色专业动态调整机制构建

省级示范性特色专业建设项目是湖南省职业教育提升服务能力专项计划中的重点项目。针对省级示范特色专业项目立项后如何建设,很多专家做出了大量的研究。构建高职省级示范特色专业动态调整机制,对高职院校专业建设适应产业结构优化升级要求具有重要意义。

突出内涵建设 走特色发展道路——辽宁林业职业技术学院全面加强省级示范性高职院建设的实践

作为辽宁省唯一的林业高职院校以及首批省级示范性高职院校建设单位,辽宁林职院以示范院建设为平台,狠抓内涵,特色发展,走出了一条"教学、科研、服务三点一线,立足行业,面向市场,突出内涵,提升质量,服务社会"式的高职办学之路,驶入了科学、高速发展的快车道。

从博弈论视角看校本课程开发——以两所省级示范高中为例

在博弈论中，人是具有理性的，即在任何行动之前，都会从自身的利益出发，设想在这样的活动中，自己是利益受损，还是获利。基于这样的思维前提，博弈的双方都想从中获得利益，并且希望使自己的利益获得最大化。正是由于双方都存在着这种私人理性，全力维护自身权益，抛弃对方的利益获得，并据此理性思维作出策略选择。但是，校本课程开发不仅是一项私益的活动，更是一种公益的活动，仅从私人理性考虑必然导致校本课程开发的困境。

省级示范高中教育国际化的现状调查报告

随着经济全球化的发展和教育国际化的趋势,我国基础教育高中阶段的国际化教育进程也正逐步推进,各省会级城市的示范高中大部分已经开始推行不同办学模式的国际化教育.调查报告从培养目标、管理模式、课程设置、师资建设四个方面分别展开综述,并对我国基础教育改革的启示做了初步分析.

医学省级示范实验中心建设的体会与思考

实验教学是医学教学的灵魂，是整个医学教育的核心，也是医学院校建设与发展的立足点。高校医学实验室是实验教学和科研的场所，也是培养学生动手能力、实践能力和创新能力的重要场所。笔者所在的安徽医科大学病原与免疫学实验中心是安徽省省级示范实验中心，中心经过发展已经形成了一套科学有效的运行与管理模式，有成功的经验也有不足，现就如何扬长避短、进一步促进实验中心发展谈一点体会与思考。

浙江省级示范院校与国家示范院校建设水平比照分析

比较22所浙江省级示范院校和首批28所国家示范院校的建设水平，是否存在差距，差距有多大，即是解答了浙江省级示范院校努力目标和方向的问题。本文经过广泛调研，对照有关文件精神，以高职“校企合作、工学结合”人才培养模式改革为主线，选择了24项比较因子，采集了1200多个原始数据点．并对两者进行了数据统计与比较分析。

省级示范高中教育国际化的现状研究

随着经济全球化的发展和教育国际化的趋势日益明显,我国基础教育高中阶段的国际化教育进程也正逐步推进,各省级示范高中大部分已经推行不同办学模式的国际化教育。本调查报告从培养目标、管理模式、课程设置、师资建设四个方面对省级示范高中教育国际化的现状进行了详细的分析。

关于高职省级示范特色专业建设指导委员会建设的思考

专业建设是高职院校教学内涵建设的核心,是提高高职人才培养质量的关键。省级示范性特色专业建设项目是湖南省职业教育提升服务能力专项计划中的重点项目。文章着重从组织建设、机制建设和作用发挥三个方面,思考如何加强高职省级示范特色专业建设指导委员会建设,并通过委员会的建设和作用发挥,促进高职省级示范特色专业的健康发展。

聚精会神 善谋实干 争创省级示范性高职院校

第一次党员大会以来,学院党委在学院工作全局中充分发挥领导核心作用,带领全体党员和教职工在各方面工作中都取得了可喜成绩。"十二五"时期,学院既逢大好发展机遇,也面临新的挑战。我们必须增强紧迫感、危机感和责任感,聚精会神谋发展,真抓实干促提升,同心同德,争创省级示范性高职院校。

护理专业省级示范实训基地项目建设探索

质量提升工程背景下的护理实训基地项目建设能促进校企合作,加强"双师型"教师队伍建设及护理专业课程和教材建设,实现护理实训教学的改革创新,全面提高学生的综合素质,对培养技术技能型护理人才具有重要的现实意义。

创建省级示范预防接种门诊的效果观察

省级示范预防接种门诊的创建工作，对基层计划免疫工作的发展起到了巨大的推动作用，为计划免疫工作注入了新的活力。卫生防疫站自2001年开始创建“省级示范预防接种门诊”以来，按照“优质、高效、严密、全面”的要求进行运转，取得了显著的成效。

创建省级示范性职业院校必要性及途径探析——以云南民办高职为例

我国民办高职院校起步晚,发展快,但底蕴不足。随着高考生源的锐减,民办高职院校已面临现实与未来的教育风险与生存拐点。通过创建省级示范院校,是现阶段民办高职院校树立品牌形象,提升内涵建设的必由之路,也是未来生存与发展的重要途径。

对省级示范高中科学发展的思考

省级示范高中一度引领着全省高中教育的发展，学校也积淀并形成了自身的校园文化。但是，随着高中教育的迅猛发展，省级示范高中如何实现科学发展，以满足人民群众对优质高中教育资源日益旺盛的需求，进一步发挥示范辐射作用，是一个摆在我们面前的重要课题。

提高认识 明确目标 强化责任 务精求实 全力以赴——在创建省级示范性高职院校动员大会上的讲话

2010年学院的中心工作是创建省级示范性高职院校,创建省级示范校是我院生存发展的需要,是学院科学发展的需要,是历史赋予我们的责任和使命。全院上下务必提高认识、明确目标、强化责任、务精求实、全力以赴、高标准、高质量、高效率地完成创建省级示范院校各项工作。

河北：省级示范高中公助生八成名额将均衡分配

河北省教育厅发出《2012年初中毕业与升学考试和普通高中招生制度改革意见的通知》，要求全省公办省级示范性高中公助生招生名额，要按不低于80％的比例，均衡分配到区域内每所初中学校（含民办初中学校），各地要将之纳入本地公助生录取工作统一进行，实行分校录取。

高职省级示范特色专业动态调整机制效果评价研究

省级示范性特色专业建设项目是湖南省职业教育提升服务能力专项计划中的重点项目。构建高职省级示范特色专业动态调整机制，对高职院校专业建设适应产业结构优化升级要求具有重要意义。综合评价动态调整机制的实施效果，对高职省级示范特色专业建设能够适应人才需求的动态变化、适应区域产业的优化升级有着重大的指导意义。文章构建了高职省级示范特色专业动态调整机制运行效果的评价指标体系，并对评价应用进行了分析讨论。

安徽省省级示范高中校园体育文化建设的现状研究

本文通过对安徽省省级示范高中体育物质文化建设、体育制度文化建设及体育精神文化建设的研究,揭示安徽省省级示范高中校园体育文化建设现状。研究发现,12所安徽省省级示范高中存在的问题,并指出其中的不足。

省级示范专业建设成效分析

高职教育要利用示范专业建设的契机,创新校企合作专业建设机制,完善"层级递进、能力复合"的专业人才培养模式,改革人才培养方案,构建"教岗结合"的课程体系,打造"双师"素质和"双师"结构合理的教学团队,校企共建设备先进、设施完善、工位充足的实训基地。从建设内容与效果、示范作用和对经济社会发展的贡献度三个方面,分析了铁道通信信号省级示范专业建设取得的成就,为高职院校专业建设提供了有益参考。