高职院校省级精品课程建设的回溯与启示——基于河北省2002-2011年省级精品课程立项数据的统计分析

基于2002-2011年河北省省级精品课程立项数据,以高职院校为研究对象,从立项课程数量,参与立项院校数量,个体院校立项数以及立项课程专业类别分布等四方面进行统计分析。对精品资源共享课建设形成四点启示:(1)进一步加大课程资源建设力度;(2)进一步加快课程管理信息化建设与应用;(3)进一步加大对弱势高职院校的扶持;(4)进一步均衡专业类别的覆盖面。

《中国古代文学》省级精品课程建设

课程建设是教学基本建设的重要内容,是提高教学质量的重要措施。为了提高高等学校教学质量,推动高等学校教学改革,教育部2003年启动了“高等学校精品课程建设”、“大学英语教学改革”、“高等学校教学名师奖”、“高等学校教学评估工作”等四项“高等学校教学质量与教学改革工程”。为了沟通信息,交流经验,展示成果,发表建议,本刊从本期开始,设置“精品课建设”专栏,不定期刊登有关文章,欢迎专家学者赐稿。

关于精品课程建设的思考

为了提升我国高等教育的综合实力和竞争能力,文章从校级精品课程建设、省级精品课程建设、精品课程建设展望三个方面对精品课程建设进行了思考,其中校级精品课程建设包括教学团队建设、教材建设、课程网站平台建设、申报和评审。