省级职业院校技能大赛普及化发展路径研究——基于“极化-涓滴”效应的视角

省级职业院校技能大赛普及化是建设技能型社会的客观要求,应积极探索公平公正、梯度推进的大赛普及化发展路径。基于“极化-涓滴”学说,以S省为例进行实证研究,发现省级职业院校技能大赛普及化成效显著,但也存在诸多困境。赛项设置与地区产业布局和特色产业集群定位存在一定程度脱节,参赛团队的竞争优势存在显著的城际差异和校际差异,尚未形成职业院校各具优势、各显其能的多元化、系统化动态均衡发展路径。未来省级职业院校技能大赛应注重培育“赛项设置”这一发展极,通过制度建设、资源保障、科研支撑、成果转化等举措促进涓滴效应发挥,不断提升赛事的公共性、公平性和普惠性,实现赛事的深度普及,助力区域经济社会发展和技能型社会建设。

以高水平赛事推动职业教育高质量发展——基于2022年全国职业院校技能大赛的分析

全国职业院校技能大赛历经14届的发展,在持续推动职业教育彰显类型定位、引领职业教育教学改革、培养高素质技术技能人才中发挥着越来越重要的作用。2022年在面对新冠肺炎疫情全年多点散发的严峻形势下顺利圆满举办,全面分析2022年大赛办赛特点、亮点等,提出大赛创新发展的理念和举措,推动大赛持续为服务职业教育高质量发展,发挥更大更有力的作用。

世界技能大赛视角下职业院校物流自动化人才培养路径研究

世界技能大赛作为全球最高水平的职业技能竞赛,旨在展示各国职业教育和技能培训的成果和发展水平。通过参与世界技能大赛,可以更好地了解和比较不同国家和地区在物流自动化领域的人才培养模式和教育经验,发现职业院校的优势和不足之处,进一步完善人才培养路径,提高学生的实践技能和竞争力。文章从世界技能大赛的视角对职业院校物流自动化人才培养路径进行研究,以期为培养具备国际竞争力的物流自动化人才提供重要参考和指导。

职工技能大赛对职业院校的影响与作用研究

职工技能大赛为职工搭建技艺交流平台,能够促进教师教书育人能力的提升。高职院校开展职工技能大赛,能够推进“三教”改革,转化教学科研成果,推动高职院校党建带工建工作深入实效,深化校企深度合作,创新高职院校工会“职工之家”制度建设,增进职工荣誉获得感,提升职工素质。

大赛点亮人生 技能成就梦想——兰州石化职业技术大学在2024年“中银杯”甘肃省职业院校技能大赛中喜获佳绩

1月18日,2024年“中银杯”甘肃省职业院校技能大赛兰州石化职业技术大学赛点顺利结束。本次大赛兰州石化职业技术大学选派高职学生组317人参赛、高职教师组35人参赛、师生同赛40人参赛。经过激烈角逐,学校师生共获得一等奖19项,二等奖36项,三等奖44项,共计99项的好成绩。甘肃省职业院校技能大赛作为全省职业教育领域的顶级赛事,已经成为展示我省职业院校师生风采和教改成果的重要窗口。比赛中,参赛选手沉着应赛,规范操作,裁判员坚守岗位,评判公平、公正,各代表队赛出风格,赛出水平,充分展示了良好的竞技水平。学校将以本届大赛为契机,总结经验,巩固和扩大竞赛成果,秉持育人为本理念,强化实践教学,进一步坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改,赛课融通、赛训结合”的总体思路,积极组织参加各级各类专业技能竞赛,切实提高学生的职业技能和综合素养,持续推动学校教育教学高质量发展。

我校在2023-2024年度安徽省职业院校技能大赛中再创辉煌

近日,安徽省教育厅公布了《2023-2024年度安徽省职业院校技能大赛获奖名单》,我校代表队再次斩获佳绩,荣获一等奖34项、二等奖27项、三等奖25项,并获“优秀组织奖”,获奖数量和等次均创下历史新高,充分展现了我校人才培养质量水平。比赛期间,校领导多次到比赛现场对参赛选手进行亲切慰问与指导,鼓励他们赛出水平、赛出风采。

以赛促教助成长 青年教师展风采 学校两支教学团队喜获全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖

11月25日,2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在江西南昌闭幕。贯通教育学院英语教学团队陈燕华、何静、王静莉、刘洋,语文教学团队李彦湄、张慧、岳宗硕、左人吉分别获全国二等奖。

2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示(中职)之《中国古代史》

为了让学生感知历史的力量,建构科学的历史思维,培养正确的历史认知,从而提升学科核心素养,由江苏省苏州丝绸中等专业学校桂海滨、何正生老师、江苏省溧阳中等专业学校万玉丹老师、无锡市广播电视中等专业学校杨晓俊老师构成的教学团队选取了《中国古代史》这一部分的教学内容。基于深度学习内容所必需的结构化和系统化的典型特征,该作品以核心概念“文化交流”“大一统”“社会治理”等为统摄,形成融时序性与专题性为一体的六个学习专题,并将各专题的核心内容与中华文明探源工程最新成果融入符合历史规律的学习情境。整个模块贯穿“何以中国”这一思政主线,在提升学生学科核心素养的同时,也增强了历史自觉,坚定了文化自信。

安徽医专承办安徽省职业院校技能大赛(高职组)护理技能赛项

近日,由安徽省教育厅、省经济和信息化委员会、省人力资源和社会保障厅联合主办的安徽省职业院校技能大赛(高职组)护理技能赛项在安徽医学高等专科学校新桥校区成功举办。安徽医专主要负责人、安徽省护理学会主要负责人出席开幕式。

工匠精神视域下职业院校技能大赛训练策略研究与实践——以“机电一体化技术赛项”为例

技能大赛是职业教育改革发展的风向标。以全国职业院校技能大赛“机电一体化技术赛项”为例,探索工匠精神引领的技能大赛训练模式与策略。研究工匠精神对技能大赛的积极作用,分析大赛不同阶段的备赛要求,将工匠精神培育与技术技能提升相融合,明确训练目标,优化训练内容,完善训练策略,创新训练模式,激发学生的主动性和创造性,提高职业能力、职业素养和职业道德,为培养新时代工匠型技术技能人才奠定基础。

技能大赛引领职业院校教学改革的路径探究

随着职业教育改革的深化,以“扩容、提质、强服务”为主线增强职业教育的适应性逐渐成为职业院校发展的重要方向,职业院校亟须将技能大赛要求内化到职业教育教学过程,切实深化“三教”改革,依托赛课融通、赛教融合、赛训融合等形式,促进职业教育与区域产业相融共生、同频共振,切实培养更多的高素质技术技能人才、能工巧匠与大国工匠。基于此,文章将首先分析基于技能大赛开展职业院校教学改革的意义,然后探究技能大赛引领职业院校教学改革的有效路径,以期为相关工作的开展提供一定参考。

基于全国职业院校技能大赛“飞机维修”赛项对航空类职业院校高质量人才培养的探讨

全国职业院校技能大赛中的“飞机维修”赛项对航空类职业院校的高质量人才培养具有重要意义。要培养高质量的飞机维修人才,航空类职业院校应建立全面的课程体系和实践环境,注重教师队伍的建设,与航空企业进行深度合作,注重学生的综合素质教育。这些措施能够提高学生的实际操作能力、问题解决能力,培养创新精神、团队协作能力,以及职业道德和社会责任感等综合素质,满足中国航空维修行业发展的需求。通过对该赛项所展示的培养模式、教学方法和参赛选手表现的分析,提出了一系列培养高质量飞机维修人才的策略和建议。

2024年职业院校技能大赛“深圳-中山同赛”服装设计与工艺赛项举行

1月20-22日,2024年职业院校技能大赛“深圳-中山同赛”服装设计与工艺赛项在中山市沙溪理工学校举行。本次大赛由中山市教育和体育局、深圳市教育局联合主办,中山市职业教育集团、深圳市职业院校技能大赛执行委员会共同承办。

2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总结与展望

2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在守正创新中圆满完成。本次大赛把提升教师能力作为引领的关键点,坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”,赛出高风格,赛出真水平,赛出基本功,充分发挥了赛事风向标作用。对“校—省—国”三级赛事体系、参赛团队和参赛作品进行了分析总结,阐述了2022年赛事规则、赛事组织和评价指标的改进,以及扩大评审专家规模数量、优化专家库构成等措施,体现了大赛对落实立德树人根本任务、构建“三全育人”体系的引导与促进作用,最后从强化职教类型特色、引领专业改革创新、发挥比赛导向作用、确保大赛公平公正、推进赛事数字化建设五个方面为未来赛事发展提出改进建议。

近十年全国职业院校技能大赛研究

全国职业院校技能大赛对促进职业教育人才培养和深化实践导向型职业教育改革具有重要价值。文章针对当前全国职业院校技能大赛相关研究现状,从本体研究、发展研究、作用研究等角度出发,对相关全国职业院校技能大赛系列文献进行分类与分析,提出当前研究的不足和未来研究的展望,以期为今后全国职业院校技能大赛的研究提供有益参考。

职业院校技能大赛与人才培养融合优化研究

职业院校技能大赛是连接社会与职业院校的重要平台,大赛与人才培养在需求、标准、评价等多维度具有深度融合的必要性和可行性。但是,受制于机制逻辑、现实困境等原因,大赛与高职人才培养存在着目标分歧、培养脱离等问题。职业院校需要重新对技能大赛与人才培养的融合进行理性的显像分析,就二者融合的方向、内容和路径进行变革和优化。

基于核心素养提升的高职英语课程改革——以全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项为例

文章以全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项为例,首先分析了全国职业院校技能大赛与高职英语教学融合现状,然后阐述了基于核心素养提升的高职英语课程改革思路,最后论述了基于核心素养提升的高职英语课程改革实践。

职业院校技能大赛对机电一体化专业实训教学改革的推动作用--以常州机电职业技术学院为例

文章以常州机电职业技术学院机电一体化专业2018年和2019年连续参加全国职业院校技能大赛“现代电气控制系统安装与调试赛项”为例,分析举办职业院校技能大赛的意义,从实训条件、教学内容、教学方法、课程评价、师资队伍5个方面探讨职业院校技能大赛对机电一体化专业实训教学改革的推动作用。

职业院校技能大赛与教学改革深度融合发展研究

随着我国职业教育改革的不断深化,职业院校技能大赛已成为职业院校教学改革的助推器与风向标。职业院校技能大赛与教学改革深度融合发展研究是我国职业教育的重要课题之一。本文通过分析职业院校技能大赛开展的现状,厘清目前技能大赛与教学改革相融合存在的问题,提出以校企合作为基础,从三个角度提出七个层面措施即针对实训基地建设、教学资源建设、课程内涵建设、考核评价机制建设、课程思政教育、师资队伍建设、校企双元育人模式,剖析技能大赛与教学改革深度融合的策略,为促进职业院校绿色健康发展提供重要参考和借鉴。

职业院校技能大赛引领实训教学改革的路径探究——以数控技术应用专业为例

技能大赛对职业院校教学改革有着重要的引领作用。本文聚焦实训教学改革,以中职数控技术应用专业为例,从专业教学内容改革、实训教学项目研发、改革成果落实途径等方面对如何化技能大赛成果为具体实践进行探究,提出找核心、抓要点,“一扩二组三拆四范”,“全面+精尖”等具体工作方法。