省级高校网络思政中心网络育人引领力提升过程中若干重要关系研究

自省级高校网络思政中心建立以来,为推动省级高校网络思政中心网络育人引领力进一步提升,深入分析了省级网络思政中心网络育人引领力提升中的若干重要关系,主要从处理主导性与主体性的关系、统一性与多样性的关系、量与质的关系3个方面阐述了高校网络育人引领力提升的重要性,指出了省级高校网络思政中心既要充分发挥自身的主导作用,导好方向,导好内容,又要充分调动各高校的主体性;既要确保高校网络育人在目标、内容上守正,又要激励高校网络育人在方法和形式上创新。同时,省级高校网络思政中心在提升网络育人引领力的过程中还应改变片面追求活动组织的数量、文件下发的数量的做法,更加注重提升自身引领工作的质量,使网络育人引领力不断提升。

新媒体时代高校网络思政教育与红色文化融合的路径探析

新兴媒介的兴起给人们的生产、生活带来了巨大的变革,而基于新媒介平台的教学模式也面临着新的机遇。红色文化作为中国共产党在革命、建设、改革中领导人民创造的先进文化,在新媒体环境下如何创新思想政治教育模式,在大学生世界观、人生观、价值观的形成过程中发挥着十分重要的作用,作为培养高素质技术技能型人才的重要阵地。通过在网络环境中开展思想政治教育,增强学生的国家认同感,可以有效地增强学生的针对性和实效性。如何积极面对新媒介带来的机遇,迎接这一挑战,从现实出发,展望未来,将红色文化与职业教育相结合,寻求一条切实可行且有效的优化路径。这是当前我国高校亟待解决的一个问题。

探索以学生为中心的高校辅导员思政工作实效性评价模型

随着社会的飞速发展与网络文化的多元化,学生的人生观、价值观、世界观都发生了巨大的变化,高校思政工作面临着巨大挑战。在此背景下,高校辅导员作为学生思想政治教育的主要实施者,其思想政治工作的有效性就显得尤为重要。辅导员不仅仅是学生的教育者,同时也是学生成长过程中的启迪者、引导者。对于学生全面发展,尤其是社会责任感的培养,离不开辅导员的辛勤付出与不懈努力。因此,构建“以学生为中心”的思想政治工作有效性评估模式,不仅可以科学地评价高校思想政治工作的质量,而且对于推进高校思想政治教育的改革和发展具有重要意义,是当前教育行业的热议课题。

融媒体时代高校辅导员网络思政工作创新路径探析

习近平总书记强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程”,这对于高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题提出了明确的方向。在融媒体时代背景下,高校辅导员网络思政工作的创新路径研究成为一个重要课题。文章旨在分析融媒体时代网络思政工作的特征,探讨高校辅导员如何在网络环境下有效开展思政教育,提高学生的思想政治素养。文章采用文献研究、深度访谈等方法,系统分析网络思政教育的特征、学生需求、网络媒体优势及其在思政教育中的应用。研究发现,要实现网络思政教育的最大效果,需要高校辅导员不断提升自身的网络素养,深入了解学生的网络行为和需求,掌握有效的网络沟通和教育技巧,通过树立主体意识,提升网络素养。高校要加强网络思政平台建设,强化思想引领;认识网络思政的特点,提升领导力和影响力;加强家校社合作,提升网络思政教育效果,从而更好地推进融媒体时代的高校网络思政育人工作。本研究的结果可以为高校思政教育工作提供理论指导和实践建议,旨在促进网络思政教育的创新发展,更好地适应信息时代高校学生的思政教育需求。

新媒体时代高校网络思政教育与红色文化融合的路径探析

随着现代信息技术、移动互联网技术的迅猛发展,我国进入新媒体时代,信息传播的方式发生巨大变化,但网络世界充斥着各种各样的信息,使高校思政教育面临新的挑战。红色文化作为中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化,对于培养大学生的世界观、人生观和价值观具有重要意义。网络思政教育是高校思政教育的重要组成部分,将红色文化融入高校网络思政教育,有助于提高思政教育的针对性和实效性,增强大学生的国家认同感和民族自豪感。然而,新媒体时代,高校网络思政教育与红色文化的融合存在红色文化受众关注度有限、新媒体平台建设不完善、红色文化交互沟通不足等问题。如何将高校网络思政教育与红色文化相结合,体现红色文化的教育价值,成为当下亟待解决的问题。基于此,文章围绕新媒体时代高校网络思政教育与红色文化融合的重要性、新媒体时代红色文化传承现状展开探讨。并从依托新媒体丰富红色文化内容形式、整合红色文化教育资源、组织线上线下红色主题活动、提升教学评估结果利用率、加强与红色文化传承机构的合作等方面入手,分析新媒体时代高校网络思政教育与红色文化融合的路径,从而为相关从业人员提供参考。

微信谣言对高校网络思政教育的挑战及策略研究

微信是虚拟网络下的延伸项目,大学生微信朋友圈内的大多数是熟人,容易产生信任和依赖感,从而出自信任进行转载和传播,很少去核实信息的真实性,造成了微信谣言的兴起。这种私密性强的交流可能会引起群体效应。当微信谣言爆发后,高校在寻求来源时尤为困难,对于开展网络思想政治教育极具挑战性,比如群体效应导致的群体极化,影响大学生的思想观念和行为模式,信息真实度降低导致信任危机,教育资源有限导致网络思政师资建设等多方面的挑战。因此需要急切解决微信谣言的负效应,本文为有效控制微信谣言的传播、提升高校网络思政教育的吸引力和效果提供思路和策略。

新媒体时代高校思政教育网络舆论引导策略探究

随着新媒体的兴起与广泛应用,高校思政工作的舆论引导正面临着前所未有的机遇与挑战。文章对新媒体背景下的高校思政工作舆论引导机制展开研究,对于提升思政教育的传播力与影响力、增强其针对性和实效性,以及维护校园稳定与和谐具有重要意义。在新媒体背景下,思政教育内容能够通过图文、视频等多样化形式迅速传播,思政信息传递更加生动、直观,有助于吸引学生的注意力并加深理解。然而,新媒体的特性也带来了信息传播的复杂性,这不仅增加了舆论引导的难度,同时也使得网络舆情呈现出不确定性,还对高校思政工作的稳定性构成了挑战。在应对挑战和把握机遇的过程中,高校需要构建健全的舆论引导机制,这一机制应当具备灵活性以适应新媒体的发展变化,并且能够确保信息的准确性和有效性。同时,这也要求思政教育工作者提升自身的新媒体舆论引导能力,通过专业培训和实践经验的积累,掌握新媒体语境下的交流技巧和引导策略。此外,加强网络舆情的监管和引导也是优化舆论引导机制的重要策略。高校应该利用大数据分析等现代技术手段,对网络舆情进行实时监控,及时发现并处理可能对校园稳定和谐造成影响的负面信息。通过建立快速响应机制,高校能够在第一时间对舆论进行引导,确保信息传播的正确性和时效性。

基于网络舆情治理的高校思政教学策略研究

在多元化的信息环境中,高校网络舆情作为网络信息的重要组成部分,对大学生的思想和行为产生着潜移默化的影响,也给高校思政教育工作的开展带来了挑战和风险。在新时代背景下,高校需要以社会主义办学方向为导向,在校园网络中注入先进的文化和思想,并对现有的教学手段进行改进和创新,在遵守引导网络舆情原则的基础上,发挥其引导价值,进而不断研究、改进、创新引导路径。

网络直播在高校思政教育中的应用与实效性分析

随着互联网技术的不断发展,网络直播已成为高校思政教育的新渠道和新方法。文章首先界定了网络直播技术的定义及特点,探讨了网络直播在高校思政教育中的应用价值,分析了网络直播在高校思政教育中的实效性。而后,分析了现阶段将网络直播融入高校思政教育中所面临的问题和挑战。最后针对性提出了多种相应的应用策略,如科学规划直播内容、加强平台管理与技术支持、提升教师直播能力与素养,以及推动学生参与度和互动性的提高等。

网络思政视域下手游的情感叙事与中华文化高校传播研究

技术革新和媒介发展极大地促进了文化的交流和输出,手机游戏凭借携带方便、互动性很强和娱乐属性的优点成为了高校学生使用比较频繁的娱乐媒介,也成为了当前时代下中华文化传播的重要载体之一。本文将以《原神》为研究对象,探究手游在网络平台是如何通过呈现中华文化来构建情感叙事的,这些思路为中华文化在高校传播和网络思政提供了新的参考和启示,比如以现实为灵感设计思政教程和将文化元素有效融合网络媒介载体。

高校立体化网络思政平台矩阵“数智中台”建设初探

高校立体化网络思政平台矩阵指通过构建多维、多层次的网络思想政治教育平台全面提升高校学生的思想政治素养与道德品质。梳理高校立体化网络思政平台矩阵研究现状,提出立体化网络思政平台矩阵的“数智中台”建设思路与设计框架,讨论技术实现的可行性与相关成功案例,以期为我国高校形成立体化网络思政平台矩阵建设提供参考,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人提供坚实的思想引领与平台支撑。

“大思政课”视域下高校网络思想政治教育的路径与机制

“大思政课”视域下,高校开展网络思想政治教育具有重要价值,但其中也存在一些困难,如教育理念需要更新、网络平台尚未完善、队伍建设有待优化、网络监管亟须加强、内容供给不够精准等。因此,高校需要从树立先进教育理念、加强网络平台建设、注重育人队伍建设、提高网络监管能力、增强供需匹配能力等维度创新网络思想政治教育路径。同时,高校需要构建科学的管理机制、创立有效的互动机制、创新动态的优化机制、建立全面的保障机制、创建合理的评估机制,培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

新时代提升高校网络思想政治教育实效性的问题与对策

在新时代国家形势变革、教育创新趋势及融媒体科技发展的背景下,系统性审视并应对高校网络思政实效性的问题与对策至关重要。当前,我国高校在网络思政实效性方面面临内容接受度待提升、信息传播载体需优化、思政队伍领导力待加强及机制协同效率待提高等问题。为此,高校应整合思政资源,构建“大思政”协同育人机制,深耕文化基因,传承民族精魂,坚持基本理论,推动“互联网+文化”深度融合,强化师风建设,打造专业化育人队伍,并推进资源整合,形成矩阵化传播体系。通过积极探索网络思政的有效路径,推动高校网络思政工作实现更优质的育人效果。

高校网络思政视域下短视频的创新运用与发展研究

互联网时代背景下,短视频成为重要的网络媒介之一,对人们的生活习惯及生活方式产生较大的影响。现阶段,许多大学生将短视频作为获取知识的重要途径,学生通过搜索关键词汇便能获取到视频形式的知识内容,然而,短视频中也存在着错误的价值观念及科普信息,对学生的认知产生负面的影响。因此,如何正确运用短视频对学生开展正面、积极的教育是广大教学工作者应思考的问题。本文主要探讨将短视频创新运用至高校思政教育的路径,阐述短视频对高校思政教育的推动作用,分析高校思政教育存在的问题,并从创新角度分析短视频的运用发展方向,希望为思政教育提供新的发展视角。

网络文明建设背景下高校网络思政育人平台建设的路径

为了探索高校网络思政平台的构建路径,以促进“三全育人”综合改革和新时代网络文明建设。首先,审视了我国网络发展现状,突出网络与高校思政“三全育人”的关系。然后,分析了高校中发掘网络平台优势的必要性,阐述了“全国高校优秀网络栏目”等建设活动的增多,以及微信公众号在网络平台中的重要性。最后,提出了高校“三全育人”网络思政平台的构建路径,包括形成多样化的网络平台、建立严格审查机制、采取生活化方式开展育人工作,并致力打造思政热点,实现高校网络思想政治教育的全面发展。这一研究为高校网络思政平台更好地实现“三全育人”的综合改革,以及新时代的网络文明建设提供参考。

基于网络安全治理的高校网络思想政治工作路径研究

随着社会网络意识形态形势日益复杂,高校网络恶性事件层出不穷,这要求高校要及时开展网络安全教育,将大学生网络思政教育纳入教学规划之中。基于此,文章以网络安全治理为研究基础,对高校网络思想政治工作展开论述,以期提高高校网络思政水平与大学生网络安全意识。

“三全育人”格局下高校网络思政育人体系的构建与实施

“三全育人”格局下的高校网络思政育人体系是指在全员、全过程、全方位教育理念的指导下,通过构建和实施网络思政教育平台、设计多样化教育内容、组建专业化教育队伍等措施,提升思想政治教育的实效性。在互联网技术和新媒体的推动下,高校网络思政教育具备了更广泛的覆盖面和更强的互动性。然而,当前高校网络思政教育还存在资源整合不充分、个性化和精准化不足等问题。针对这些问题,基于人本原则、系统原则和创新原则,提出了具体的实施路径,包括线上课程与线下课堂的有机融合、个性化教学与精准化教学的协同、校内外资源的统筹协调以及教育效果的评估与反馈,旨在提高网络思政教育的质量和效果,助力新时代大学生的全面发展。

试论网络时代背景下高校思政教育实践策略

随着信息技术的迅猛发展,互联网已成为大学生获取信息、交流思想、表达情感的重要平台,深刻影响着他们的价值观念、思维方式和行为习惯。这一变化要求高校思政教育必须与时俱进,创新实践策略,以适应网络时代的新特点和新要求。如何利用网络资源和技术优势创新思政教育模式,构建线上线下相结合、课内课外相衔接的全方位、多层次思政教育体系,成为相关教师需进一步思考的重要课题。对此,本文通过分析网络时代背景对高校思政教育的影响,在此基础上探讨网络时代背景下高校思政教育实践策略,以期提升高校思政教育的质量。

大数据时代下高校网络思想政治的工作策略和路径研究

本文旨在探讨大数据时代下高校网络思政的工作策略和路径。通过对大数据技术在高校思想政治工作中的应用进行深入研究,提出了高校网络思政在大数据背景下的新工作策略。重点分析了大数据时代高校网络思政的特点和面临的挑战,提出了结合信息化手段、强化内容挖掘和实施个性化推送的路径,以促进更加高效、精准的高校网络思政工作,进一步探析了大数据时代高校网络思政工作对大学生的培养路径和对高校思政专业教师队伍建设的有效路径。

数字化赋能高校网络思政教育的策略研究

互联网时代,大数据、人工智能等数字化技术在现代教育领域得到了广泛应用。数字化赋能高校网络思政教育,可以推动高校网络思政教育模式创新升级,助力高校立德树人根本任务的有效完成。文章从数字化赋能的科学内涵出发,细致阐述了数字化赋能高校网络思政教育的重要价值,围绕高校网络思政教育开展现存的问题,从搭建大数据平台共享优质资源、营造数字化教学场景、构建多元化内容表达体系等方面入手,提出数字化赋能高校网络思政教育的策略。