核心素养视角下2023年中考数学省统考卷分析——以安徽、福建、江西和云南省统考为例

根据喻平提出的义务教育阶段数学核心素养的三级水平划分,以安徽、福建、江西和云南省统考卷为例,对2023年中考数学省统考卷的核心素养考查情况进行整体分析以及对比分析,并依据分析结果和课标得出试卷的命题和教学两方面的启示.

对播音与主持艺术省统考的几点思考——以河南省播音与主持艺术省统考为例

播音与主持艺术专业考试最早始于北京广播学院。而河南省是国内最早一个组织播音与主持艺术省统一考试的省,河南省播音与主持艺术省统考始于2006年,到2016年已经走过了10年,而河南省播音与主持艺术省统考在全国来说很具代表性。本文从河南省考试的内容和形式上出发,从而对全国的播音与主持艺术省统考进行思考,提出自己对播音与主持艺术省统考的一些建议和想法。一是希望对河南省的考生有所帮助,二是希望为其他省或者各个高校的播音与主持艺术考试提供一些帮助。

音乐“省统考”究竟考什么?

截至目前,全国已有27个省(市、区)实行了"省统考",其"统考"率达到了近90%。但就其考试科目而言,声乐或器乐作为两大"主考科目"越发受到重视,音乐基本理论的考试则形同虚设,甚至被取消,重"表演技能"、轻"专业素养"、弃"音乐文化"的现象愈发凸显。另外,在以往的音乐"省统考"中,"基本乐科"不仅所占分值比例相对较低,而且考试内容的严谨性、规范性也不容乐观,不仅"偏题""怪题"以及与音乐实践完全脱节的试题屡见不鲜,而且"错误"的考题也时有发生。合理设置"省统考"的考试科目和内容,提高音乐专业学生的文化及专业理论素养,是社会发展的必然要求。

省统考背景下初中英语情景交际教学策略

在省统考的背景下,初中英语情景交际题内容涉及范围更广,而且题型由选择题变为句子书写,要求更高。为了应对省统考,在初中英语情景交际教学中,教师可把握教材,创设情境开展有效教学;采取多元情境教学策略;创设情境,提高学生说的兴趣。

基于省统考下初中生地理读图能力提升的探索与思考

在省统考的大背景下,地图在初中地理 教学中发挥着举足轻重的作用,纵观《2017年福建省 初中学科教学与考试指导意见一一地理》中的相 关要求,绝大部分的知识点都要落实到地图上,这 就使得培养学生掌握读图能力和迁移运用技巧成为 初中地理教学的重点。因此,笔者结合对省统考试题 的研究及多年地理教学实践,探讨提升初中生读图 能力的方法,让学生切实地感受到学习了对他们终 身发展有用的地理,从而为初中地理教学改革提供 新的研究视角。

双变量问题的转化求解——以一道省统考测试题为例

双变量问题是近几年高考的热点与难点问题,频繁出现在各类高考试题与模拟题中。文章以2024年云南省统测导数压轴题为例,紧紧围绕消元的思想把双变量问题转化为单变量问题,解题过程循序渐进,旨在给广大师生处理双变量问题提供一些启发.

省级美术统考评价方案的实践反思与整改建议

根据高中美术新课改要求,美术学科提出相应的核心素养。现有的省级美术统考评价方案对于美术核心素养的考察,与美术学科的育人功能存在相悖之处。主要体现在目标不匹配、评价太笼统、特长受限制以及精神需唤醒等方面。通过对现状的考察与反思,从建立科学合理的评价体系和健全不断完善的考评评价细则等方面提出整改建议。

省统考背景下初三思想品德教学及复习策略思考

2017年中考政策发生重大变化,其中思想品德学科由各市自主命题改为全省统考。这一变革给初中思想品德课的教学带来了一定的挑战。文章主要从如何安排教学时间、落实教学内容、多方联动助力中考三个主要方面总结初三思想品德教学的经验,并对新背景下初三思想品德教学与复习策略进行思考,以积极应对全省统一命题带来的挑战。

对音乐类专业统考的分析与思考

为实现音乐类招生考试的规范化、标准化与科学化,音乐类"省统考"势在必行,本文通过以钢琴专业为例对"音乐统考"进行分析与思考,并提出几点建议。

播音主持考试简介及考生应注意的几个问题

中国播音与主持艺术专业始建于1963年,北京广播学院是开设这个专业的第一所高校,中国与主持艺术专业加试也同样始于北京广播学院。自从有了专业考试,就有了评委,评委在专业考试中,起到了决定性作用,而现在很多考生根本没有踏进播音的门槛,不知道评委的录取标准。本文在河南省播音与主持艺术统考和云南省播音与主持艺术统考的基础上,通过分析全国各个高校的播音考试,得出观点。希望对评委老师的打分和考生的考试有所帮助。

不当学霸也能拿到名校入场券

文艺小花和体育健将,靠特长冲进名校文化课成绩不太好,专业招生帮你忙艺术生和体育生考名校的方式很相似。这类学生经过多年的艺术学习或者专业的体育训练,专业能力较强,所以他们会首选参加专业招生考试。专业招生考试分为两部分,即学校的专业测试(如省统考、校考)和高考.

2020年辽宁省艺术类志愿填报攻略

艺术类考生是指报考普通高校艺术类专业的考生,这类同学除了参加高考文化课考试外,还必须参加艺术类专业考试。艺术类专业考试又分为省级招生考试机构统一组织的专业考试(以下简称省统考)和招生院校组织的专业考试(以下简称校考)。在志愿填报阶段,艺术类考生填报志愿的时间与普通高考文史类及理工类考生填报志愿时间相同,相关专业省统考合格或校考合格的考生,方可填报相应的艺术类专业志愿。对艺术类考生而言,全面了解2020年辽宁省艺术类志愿填报的批次设置、投档模式、录取方法、志愿兼报、注意事项及报考技巧等,是其填报好艺术类高考志愿的前提和保障。

辽宁省艺术类考生志愿填报导航

[艺术类考生]是指报考普通高校艺术类专业的考生,这类同学除了参加高考文化课考试外,还必须参加艺术类专业考试。艺术类专业考试,又分为省级招生考试机构统一组织的专业考试(以下简称“省统考”)和招生院校组织的专业考试(以下简称“校考”)。

辽宁省艺术类考生报考指南

报考辞典普通高等学校艺术类招生考试包括艺术类专业考试和文化课考试两个部分。艺术类专业考试又分为省统考和校考,省统考是指由省招生考试委员会统一组织的专业考试,校考是指招生院校组织的专业考试。

辽宁省艺术类考生报考须知

报考辞典普通高等学校艺术类招生考试包括艺术类专业考试和文化课考试两个部分.艺术类专业考试又分为省统考和校考,省统考是指由省级招生考试机构统一组织的专业考试,校考是指招生院校组织的专业考试.辽宁省考生只有获得省统考合格证或校考合格证,方可报考相关艺术院校(专业).若招生院校在省统考合格生源范围内再组织校考,则考生须在获得省统考合格证的基础上,再获得校考合格证,方可报考。

艺术类志愿个案解析

个案直击2022年辽宁省艺术类考生艾雨晴,美术类省统考成绩为237分,省统考位次3130位,距离心目中255分左右的理想成绩差距较大。面对不够理想的省统考成绩,艾雨晴全家上下倍感焦虑。经过与班主任及专业老师的仔细研究和多方考量,最终艾雨晴明确了努力的方向,经过近半年的拼搏,她的录取结果十分理想。下面,让我们一起回顾艾雨晴的志愿填报历程。

甘肃陇南武都三所中学“书法高考”调研

二〇二一年十二月五日至十二日,经四川省书协推荐,中国文联、中国书协选派两名教师前往甘肃省陇南市武都区进行支教帮扶活动,对口支教学校为武都区实验中学、两水中学、八一中学及东江中心小学,同时对这几所学校的书法课教育情况进行了摸底调查。此次活动重在帮扶、支援当地学校提高书法教育质量。

突发公共卫生事件背景下的艺术类本科招生改革及影响

近年来,艺考的热度不减,考生的时间和经费消耗过大,部分专业的必要性亟待改革。突发公共卫生事件为艺考改革提供了绝佳契机。文章分析了艺术类招生考试中存在的问题,对新世纪以来艺考改革进行了梳理,并探讨了卫生事件对艺考改革带来的影响。