民国时期山东省第一届国术省考述论

山东省国术馆举行的第一届国术省考,是近代山东盛极一时的国术盛会,是国术救国思潮下的具体社会实践,由山东地方政府和社会精英主导。第一届国术省考具有重视人文关怀、体现术德并重、拓展与试人员覆盖面等历史经验,同时也存在着残留国术糟粕、与试人员规模小、组织管理经验不足的局限性。其选拔了大批国术人才,促进了国术的传播与交流,推动了山东国术的近代化进程。

浅谈“省考”背景下初中议论文教学的把握和维度

福建实行中考全省统一考试，这样一个新背景势必对初中语文教学产生深远的影响。特别是中考命题强调淡化文体之后，对如何把握初中议论文教学与评价成为一个新的课题。本文主要从三个方面来论述“省考的背景下初中议论文教学的把握和维度”这一问题。

省考视域下文言文学习兴趣调动研究

福建省中考语文进行全省统考,文言文作为中考必不可少的一部分,逐步凸显它的重要性。只有调动学生文言文学习兴趣,才能激发学生学习热情,提高学生学习的积极性和主动性,提高文言文教学效率和教学质量。教师需要在教学实践中,借助课前、课中、课后充分调动学生学习文言文的兴趣,促使学生积极主动地学习文言文,让文言文课堂教学充分“动”起来。

省考背景下文言文教学与复习建议

近年来,在省考改革背景下,我们都是摸着石头过河。语文的重要性不言而喻,在省考背景下尤显突出。因此,我们更应探索教育教学观念,改善教学方法,让教与学同步推进,拥有一把打开语文之门的金钥匙。

聚焦“省考”,叩问初中语文“非连文本”

2011版新课标提出了“非连续性文本”阅读教学这一新教学内容。几年过去了,“非连续性文本”阅读教学在实际教学情况中并不乐观。可是2017年开始,福建省实行全省中考统考,并把“非连文本”阅读列入考试范围。在这样的背景下,“非连文本”阅读教学应该如何着手呢?笔者从“非连文本”教学之殇、“非连文本”教学之路这两方面来叩问初中语文“非连文本”。

浅谈“省考”背景下初中作文教学的几种策略

“省考”的新形势给初中语文教学带来重大的影响。而初中语文决胜的关键在于作文写作。笔者不禁反思:“省考”这一新背景,如何进行高效的作文教学呢?下面笔者从教学实际出发,浅谈初中作文教学的几种策略。

浅谈“省考”背景下初中英语课堂教学的几点思考

2017年福建省实施中考全省一考试,在这一新背景下,对初中英语课堂教学提出新的挑战.那么该如何应对呢？笔者认为应该从抓课堂之根一新课标和指导意见和抓课堂之本一学生入手,切实提高课堂教学效率.本文从上述两个方面论述“‘省考’背景下初中英语课堂教学的几点思考”这一问题.

基于SOLO分类理论的生物学情境化试题分析——以2024年九省联考新高考生物学适应性测试为例

基于SOLO分类理论,对2024年九省联考新高考生物学适应性测试中的情境化试题进行分析。研究发现,新高考情境化试题全面考查了高中新课标规定的生物学基础知识,重点培养了学生的综合能力和核心素养。情境化试题在试卷中占比高达85.59%,显示出其在新高考中的重要性。文章根据SOLO理论对试题的知识模块和情境类型进行了详细分析,提出了针对高中生物学教学的建议,以期提升学生的科学思维和社会责任。

2024年九省联考数学创新性试题赏析

2024年九省联考数学试卷强化了对思维过程和思维能力的考查,突出了对考生创新能力的考查.本文从知识的交汇新、问题的情境新、试题的设问新、概念的定义新等角度,对这套试题中一些创新性试题做了分析与探究.

2024年“九省联考”作文命题特点及其教学启示

2024年“九省联考”(高考适应性考试)的四道作文题,呈现突出思辨能力、关注学生成长、重视文化参与、强化情境任务等特点。对这些试题进行研究,无论是对今年的高考备考还是平时的作文教学都具有积极的意义。根据这些作文试题的特点,教师应该调整教学策略,强化情境教学,重视学生思辨能力和文化底蕴的培养。

重视阅读,加深理解,鼓励创造——由2024年九省联考高中数学第19题引发的思考

高考命题要打破固有模式,力求试题创新是大势所趋,本文从2024年九省联考高中数学中一道备受争议的题出发,探索了当前高考命题理念变革下,数学课堂培养学生阅读、思维的逻辑和路径,提出要重视数学阅读,加深学生对于数学的理解,鼓励学生大胆创造。

从九省联考第11题谈抽象函数教学策略

抽象函数是高中数学函数知识中的一条重要分支,也是高考的重点考查内容,解决有关抽象函数的问题需要具备数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算等数学学科核心素养。对于抽象函数问题,学生常常感到无从下手,文章针对学生的解题难点,从2024年九省联考数学试题第11题入手,从教材处理、性质总结、解法归纳等角度探讨抽象函数的教学策略。

九省联考与2023年高考的试题比较研究

2024年1月九省联考之后,多省高考数学将采用其考试结构。因此,对九省联考与2023年高考试题难度的比较分析至关重要。本文基于武小鹏等人建立的高考试题综合难度模型,从背景因素、含参情况、运算水平、推理能力、知识含量、思维方向和认知水平七个维度进行分析。结果表明,相较于2023年高考试题,九省联考的题目在背景因素的考查上难度有所降低,在知识含量的考查上更为均衡;但是在含参情况、运算水平、推理能力、思维方向和认知水平的考查上并未出现显著的变动。结合讨论结果,从课程标准、教材使用和育人三个方面对教师教学提出了建议。

古代诗歌阅读题的命制导向——结合一道九省联考试题的分析

九省联考是高考命题的风向标。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》将“思维发展与提升”列为核心素养之一。《中国高考评价体系》也将“思维方法”列为考查的学科素养之一。2024年九省联考语文卷的古代诗歌阅读题关注思维品质的考查,主要体现在三个方面:关注语言表达背后的深层情感,强调逻辑思维,重视中国传统文化语境。

教考衔接同呼唤 大力改革促回归——两份调查问卷及九省联考专家点评的学习体会及教学启示

本文通过对教育部教育考试院发布的两份调查问卷及九省联考专家点评的学习,梳理出四个方面的体会。一任在肩,持续改革不止步;二度在虑,实事求是定基调;三引在关,教考衔接盼同行;四量在调,大刀阔斧依课标,并得到四点教学启示:树立信心,依标教学;积极应变,调整教学;抓住不变,优化教学;减量提质,高效教学。

九省联考第18题的一个背景探析

讨论了九省联考第18题第1小问的解法及其推广,并给出它的背景:定点弦的中点轨迹仍是抛物线.

聚焦能力素养 读懂古代诗文——2024年九省联考古代诗文阅读试题分析和备考建议

古代诗文是高中语文的重要内容之一,古代诗文阅读在高考语文试题中所占分值较大。综观2024年九省联考语文试题及2022、2023年全国高考语文新课标卷(含Ⅰ卷、Ⅱ卷)古代诗文阅读试题分析、命题导向,古代诗文阅读在新高考语文试题中呈现出一些新的变化。教师在新高考备考中要引导学生激活思维,夯实古代诗文必备知识;促进学生发展思维,提高学生的古代诗文阅读能力;大胆转换课型,使课堂更加灵动高效等。

紧扣解析几何本质 适应新高考新变化——近四年多省联考与高考解析几何试题分析和教学建议

解析几何是高中数学重要的教学内容之一,在高考中占据较大分值,是考生必争之地。近四年多省联考和高考新课标Ⅰ卷、Ⅱ卷中解析几何试题有较多创新变化之处,尤其是2024年九省联考试题、分值和命题方向都有较大调整。课题组对近四年多省联考与高考解析几何试题进行分析,提出落实立德树人根本任务、以系统复习为抓手建立知识体系、探寻试题课本根源拓展综合能力,加强教学研究紧跟联考导向等复习建议。

九省联考第18题的运算优化及拓展

分析2024年新高考适应性考试中的解析几何解答题,从优化数学运算路径的角度探究了解题思路与解法,并对试题结论进行一般化推广.

从2024年九省联考贵州省生物学试题看跨学科融合

贵州省在2024年九省联考中的生物学科试卷设计紧扣实际生产与科技发展的脉络,不单涉及生物学领域内部的知识结构融合,更重视生物学与其他学科的交互作用,强调考查学生以多学科综合视角进行发现、分析及解决实际问题的能力。该试题指明了教学实践的方向,提醒教师在教学中应遵循跨学科的教育理念,设计情境化的教学活动和组织跨学科项目学习,以提高学生的综合能力和问题解决能力,为培养创新和实践型人才打下基础。