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小学语文课堂教学提问设计ABC
1
作者
马雪红
《快乐阅读》
2013年第1期86-86,共1页
提问得当,可以有效激发学生思考的积极性,活跃课堂气氛,提高教学效果。而提问不当,往往会启而不发,变成教师毫无价值的自问自答,或者表面上轰轰烈烈,实际上空洞无物,毫无意义。因此,教师在教学中,必须注重在提问的艺术上下功...
提问得当,可以有效激发学生思考的积极性,活跃课堂气氛,提高教学效果。而提问不当,往往会启而不发,变成教师毫无价值的自问自答,或者表面上轰轰烈烈,实际上空洞无物,毫无意义。因此,教师在教学中,必须注重在提问的艺术上下功夫,做一名巧问的智者。
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关键词
提问点
关键处
细微处
看似矛盾之处
引起联想想象处
重复强调处
难度和坡度
密度
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职称材料
题名
小学语文课堂教学提问设计ABC
1
作者
马雪红
机构
包头市青山区
出处
《快乐阅读》
2013年第1期86-86,共1页
文摘
提问得当,可以有效激发学生思考的积极性,活跃课堂气氛,提高教学效果。而提问不当,往往会启而不发,变成教师毫无价值的自问自答,或者表面上轰轰烈烈,实际上空洞无物,毫无意义。因此,教师在教学中,必须注重在提问的艺术上下功夫,做一名巧问的智者。
关键词
提问点
关键处
细微处
看似矛盾之处
引起联想想象处
重复强调处
难度和坡度
密度
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
小学语文课堂教学提问设计ABC
马雪红
《快乐阅读》
2013
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