浅谈低年级看图学文教学

看图学文是由形象的图画和说明图意的短文组成的。看图学文中的看图重在培养观察能力,学文重在培养理解能力,图文结合的关键是发展学生思维能力;看图是手段,学文是目的。看图学文是看图识字、学词、学句的延伸和提高,又是看图说话、写话和独立阅读、作文的基础。 看图学文一般分成两类:一类是看单幅图学文,重点是了解事物的相互联系;一类是看多幅图学文。

看图学文教学谈

看图学文教学谈兰州市城关区教研室刘瑞兰在新编九义小语教材中，每册的开篇几乎都有“看图学文”。仅在第一、二册中“看图学文”就占全册课文的一半以上。教材的编排者情有独钟于“看图学文”，是由于它不仅有漂亮的外表──五彩缤纷的画面，而且有美丽的实质──文质兼...

从看图学文教学中培养学生的想象力

丰富的想象是各种创新活动的源泉。小学语文教材中的看图学文，图文并茂，既生动又形象，能使学生的学习兴趣大为提高。

从执教《伏尔加河上的纤夫》一课谈小学高年级的看图学文教学

《伏尔加河上的纤夫》是俄国著名画家列宾的代表作之一。小学语文第１２册第２课是对这幅图的介绍和说明。课文把画面上每一个纤夫的形象和内心描写得栩栩如生，跃然纸上，可谓图文并茂。这是一篇看图学文，教学时应特别强调边看图边学文，让学生在理解图意的同时，体会课...

训练为主线 能力为主攻——对高年级看图学文教学的几点认识

我国九年义务教育小学语文教材中文质兼美的插图课文直观、形象、生动有趣，是绘画艺术和语言艺术的结合体，蕴涵着许多对学生来说乐于思考和值得思考的问题。笔者现结合自己的教学实践，谈谈如何在高年级进行看图学文教学。

把握教学要求 搞好看图学文教学

把握教学要求搞好看图学文教学高艳杰，陈淑文看图学文是小学语文低年级教材中的一个重要组成部分，它属阅读课的教学范畴。但在教学中，我们发现部分教师违背教材编写意图，指导学生看图学文时，脱离教材原文而让学生去观察、想象，然后用自己的话去说出图中意思，把看图...

看图学文教学应处理好三种关系

看图学文是小学语文教材的一个重要组成部分,这类课文,图文并茂,图和文反映相同的主题,两者互相映照,组成一个有机整体.

运用CAI进行看图学文教学

CAI(计算机辅助教学)与其它教学形式相比有两大主要特点,一是交互性,二是个别化。交互性是指CAI通过学习者(学生)与计算机之间的直接对话,从而形成一种积极主动的学习环境;个别化是指CAI按照学习者的个性特点形成一种适应个性的学习环境。

第二册第二单元看图学文教学建议

第二册第二单元看图学文教学建议□江苏建豪统编六年制小语第二册第二单元课文，是由四篇看图学文组成的。其特点是，图文并茂且两者结合得非常紧密。现结合本单元课文，具体谈谈如何以基础训练为主线，突破本单元训练的重点和难点。一、观察训练教“看图学文”，看图是基...

看图学文教学的一点体会

小学低年级课文中有两种图：一种是课文插图，图从文来，用来帮助学生理解课文的重点和难点；另一种是看图学文，文从图来，是通过形象的图画和具体的观察进行字、词、句、段、篇的教学。看图学文的实质是培养学生的观察能力、思维能力和理解祖国语言文字的能力。下面是我...

以《黄山奇石》为例谈低年级看图学文教学

以《黄山奇石》为例谈低年级看图学文教学江苏省东海县教研室张洪生义务教育低年级语文教材（人教版）编排看图学文，是为了观察形象的画面，理解课文的词句，培养学生初步的观察能力和阅读能力。怎样把握教材意图，在教学中，把认识事物和学习语文结合起来，切实提高学生...

在小学语文教学中通过图文对照引导学生展开想象

看图学文由图画和短文组成，是将事物的形象和文字描述紧密结合起来的一种课文类型。图画是短文的形象表现，短文是图画的文字叙述。在小学看图学文的教学中，要注意从看图入手，将看图和学文紧密结合起来。小学五年制语文第七册《卢沟桥的狮子》一课中有一幅大图是卢沟桥...

在看图学文中培养学生能力

在看图学文中培养学生能力兰州市城关区张掖路小学尹丽萍小学语文中的看图学文是由图画与说明图意的课文组成，图画是客观事物形象的反映，课文表达了图画的内容。它把认识事物和学习语文紧密结合起来。看图，可以培养学生的观察能力、想象能力，发展思维；学文，可以使学...

看图·读文·练句——《卢沟桥的狮子》教学设想

《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文。教学中,要从看图入手,把看图和学文结合起来,通过看图培养学生的观察能力和想象能力;通过学文,培养学生抓住重点词句理解课文的能力。高年级的看图学文教学,尤应借助形象的图画,以加强语言文字理解能力的训练。 一、看图——按顺序,抓特点。 在导入课文以后。

紧扣课后习题 培养学习方法

课文后面的习题是教学目标的具体化,它不仅提示了这篇课文的重点、难点和教学要求,还告诉我们应该先学什么、后学什么、重点学什么。因此,紧扣课后的习题,充分发挥课后习题的作用,可以教给学生多种好的学习方法。这里以看图学文教学为例,就此问题略谈几点看法。

第四册《看图学文》教学指要

第四册《看图学文》教学指要刘健（江西省赣州市教研室）一、教材特点看图学文从第一册开始安排，根据学生年龄特点，随着年级升高，图画画面渐趋复杂，课文内容逐步加深。其教学要求有所提高，由简单到复杂地进行观察能力的训练，从理解具体内容逐渐过渡到理解比较抽象的...