《看图拼音识字10》(第一册)

【课例简析】本课由一幅图和一组纯拼音句群及6个生字组成。教学重点应放在巩固拼音和识字,写字上。教学本课应充分利用图画,引导学生理解纯拼音句群及识字、写字。【导学构想】一、揭示课题引导自学1．复习:r z ch ou en an ing2．出示课题:齐读课题,想一想,这种类型的课文应该怎么学?3．自读课文:先看图,想一想图上画了什么?再拼读课文,看课文讲厂些什么?最后拼读生字,看谁最先认得它们。

《看图读拼音识字12》(第一册)

【课例简析】本课看图拼音识字包括—幅图,两个纯拼音句子,六个生字及其笔顺。教学时借助课文插图,让学生理解句群意思;从纯拼音句群中提出生字,使学生在语境中识字,扎实基础,环环落实,重视学法指导,调动学生多种感官参与学习,培养学生初步的语文学习能力。

把握教材特点 在语言环境中识字——谈“看图读拼音识字”教学

人教版九年义务教育小学语文第一册,在“汉语拼音”部分之后编排了“看图读拼音识字”。“看图读拼音识字”和旧教材的“看图拼音识字”相比,只增加了一个字,但是二者有很大的不同。旧教材的“看图拼音识字“体现了以识字为中心的编排体系,看图、拼音都是围绕着识字的。义务教育教材的“看图读拼音识字”

看图识图培养学生的观察能力

看图识图培养学生的观察能力张玉兰小学低年级语文课文配有许多彩色插图，准确而恰当地运用这些插图进行教学，是提高学生学习兴趣，启发思维，培养观察能力的重要途径。一、根据课型特点，注意培养学生的观察能力。图画是经过取舍加工而形象化了的作品，如《秋天》这幅图...

让学生生动有趣地识字

一位老师教看图拼音识字“日、月、水、火”。她首先出示日、月、水、火的图片,让学生仔细观察这四幅图片,然后让学生说一说,图上的日、月、水、火各自有什么特点。有的学生说:“图上的太阳很圆。”有的说:“图上的火苗很红,像个火把。”还有的说:“月亮弯弯的,像个小船。”学生纷纷说出了这些事物各自的特点。接着老师说:“你们想知道古人写的日、月、水、火是怎样的吗?”学生兴趣盎然,渴望知道古人对日、月、水、火的写法,于是,老师分别在图下面板书:老师问:“

看图读拼音识字要抓好四步教学

看图读拼音识字是九年义务教育小语第一册中的重要教学内容,它是在学完汉语拼音的基础上进行的,是识字教学的开始.本内容每篇课文都安排有插图和纯拼音句群,图文并茂,目的是让学生通过观察生动形象的图画,朗读内容丰富的纯拼音句群来进行识字,集识字与“听说读写”于一体.目的在于从中启迪学生思维、发展学生语言及培养学生的观察和阅读能力.因此,要教好“看图读拼音认字”,须抓好以下四步教学.

小学作文教学提前起步的尝试

小学作文教学提前起步的尝试景泰县第二小学韩金茹传统的作文教学，一般是在完成拼音、识字，再经过一段阅读教学的训练之后才开始的。这主要是受识字量的制约，在学生没有掌握一定数量汉字的情况下，无法将其所见、所闻、所感用书面表达出来，不得已才这样做的。而采用“...

小学语文教材中插图的使用

小学语文教材中插图的使用昆明市西山区梁源小学车春图文并茂是“九义”语文教材的特点之一，在教学中充分利用这些插图，可以收到事半功倍的效果。１利用插图，阅读拼音课文第一册中每一课的插图，几乎都形象地反映了该课的教学内容。教学时，要按照先看图后拼音的程序，...

说完整话的启蒙训练

说完整话的启蒙训练○洪玉华（南昌市教委教研室）对刚入学的一年级学生，进行说完整话的训练，是语文教学首要的又有一定难度的教学目标。我们要善于根据６、７岁孩子对一些比较直观的事物接受力强和感兴趣的特点，充分利用低年级课本图文并茂的优势，经常进行说完整话的...

注重培养低年级学生语文学习习惯

注重培养低年级学生语文学习习惯张爱莲一、培养勤于观察的习惯“观察是智力的门户，思维是智力的核心。”这话很有道理。观察是一种有目的、有计划的知觉，思维的知觉。观察是有准备地接收信息的重要途径，也是理解和表达的基础。观察对阅读大有益处。因此，从小培养学生...

突出重点 扎实训练——第一册《基础训练6》教学建议

本次基础训练安排了七项练习内容。七道题中三、四、五、七题是训练重点。一、综合训练，连点成线。题一是看图读拼音写汉字。先看图，然后读拼音句子，再填汉字。“红红的”、“青青的”指颜色，“长长的”、“尖尖的”指形状，要使学生知道，像这样两个字重叠的词，用起...

探索低年级语文教学的新途径

探索低年级语文教学的新途径袁滢一、寓拼音教学于游戏之中汉语拼音中２３个声母、２４个韵母、１６个整体认读音节都需要一个六七岁的孩子，在一个多月的时间内准确无误地认读．这确是一件很不简单的事。何况很多字母、音节十分相似。游戏是小学生最喜欢的娱乐形式，所以...

依据教材特点 进行说话训练

依据教材特点进行说话训练山西乔和周，胡翠霞１．深钻细研教材，挖掘潜在因素，安排说话训练。比如《洒水、扫地、擦桌子》一课是看图学词学句，课文有三个短句子：你洒水，我扫地，他擦桌子；一个长句子：我们把教室打扫得于干净净。课堂教学完成了这个任务，可以说就够...