培养小学低年级学生看图说话写话能力的实践研究

看图说话写话是低年级作文教学的重要形式,是培养学生观察、理解、想象、思维、表达能力的一种行之有效的手段,是向独立性、创造性的命题作文过渡发展的有效练习.同时,由于它是字、词、句、篇的综合训练,因此也成为低年级语文教学的重点和难点.教师培养低年级学生看图说话写话能力有着重要的现实意义,也对全面提升学生的语文综合能力有重要的实用价值.

小学看图说话写话的教学实践

看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一。加强说话写话训练,能有效地发展儿童的语言,提高观察能力、思维能力,促进智力发展。从教学内容上看,看图说话写话是高年级作文的起点,是作文的必经之路。重视和落实说话写话训练,对学生顺利通过＂作文入门＂这一关有着极其重要的意义。

思维发散图在低年级看图说话写话的运用

看图说话写话是低年级的重要内容,也是学生将来写作的重要基础。思维发散图的应用有助于帮助学生看图说话写话。文章就思维发散图在低年级看图说话写话的运用进行探讨,为低年级看图说话写话教学提供借鉴。

浅谈小学低年级看图说话写话能力的培养

看图说话写话是小学低年级阶段语文教学的重要内容之一,是培养学生的看图观察能力、口语表达能力、文字表达能力的重要手段,对全面提高低年级学生的语文素养起着重要作用。

谈小学语文看图写话说话能力培养策略

看图写话说话是低年级语文课中重要的教学内容,更是学生学习的难点和重点,这对老师如何展开看图写话说话教学提出了更高的教学要求。低年级的看图说话写话是作文写作的基础,培养学生的写话能力和说话能力,对于提升学生将来的写作能力和语言表达有重要影响。如何在看图写话和说话的训练中培养学生的语文能力,是老师们普遍关注的问题,本文就小学语文看图写话说话能力的培养策略展开讨论。