“地理眼”看家乡:城市发展与生态公园的耦合——以华侨城国家湿地公园研学活动为例

随着城市化进程的加快,城市发展与生态环境之间的耦合关系日益受到关注。基于“地理眼”看家乡的研学旅行活动设计,为城市发展与生态公园耦合研究提供了一种新的视角。文章以华侨城国家湿地公园研学活动为例,探讨基于“地理眼”看家乡的乡土地理研学旅行方案设计路径,旨在让学生亲身体验和探索如何在城市发展中保护生态环境,增强他们的环保意识和实践能力,以促进城市可持续发展与生态保护的协同发展。

马克思主义理论何以成为中国共产党的“看家本领”?——学习习近平总书记关于“看家本领”的系列重要论述

马克思主义理论成为中国共产党的“看家本领”是在中国共产党一百多年的奋斗历程中逐步形成的,是由中国共产党的理论自觉与马克思主义的开放性所决定的,是在中国人民灵活运用马克思主义理论不断解决中国问题的实践中发展传承的。马克思主义理论之所以能成为中国共产党的“看家本领”,是因为它能够指导中国共产党正确认识和把握中国具体实际;能够指导中国共产党实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展;能够指导中国共产党实现理论与实践的统一。历史启示我们:以马克思主义理论作为“看家本领”能厚植党长期执政的根基,能攥牢解决中国问题的密钥,能不断增强理论的感召力辐射力。

亮出“看家本领”

军人体育运动会上,来自基层单位近百名尖子选手围绕实装30米障碍、18米攀登、实弹射击和刺杀对抗等多个实战化课目展开角力争锋,进一步掀起了群众性岗位大练兵的热潮。

“地理眼”看家乡:初中地理实践育人活动操作模式探索

为引导学生经历“认知—实践—深化认知”的完整学习过程,文章探讨在初中地理国家课程学习基础上,提炼出实践活动设计的五个环节,即“依据课标,选择主题;分析学情,明确目标;精选情境,设计问题;乡土考察,方法实践;多元评价,深化认知”。其中“乡土考察”分为“实践前,看家乡位置与特征;实践中,看特征、过程及成因;实践后,看联系”三阶段。教师在教学中可以结合“五环节三阶段”活动模式,开发系列实践活动,推行区域“一校一活动”育人范式,大力推进学科育人方式变革。

“地理眼”看家乡:基于馆校合作的天文实践案例设计

“地理眼”看家乡,即运用地理核心知识,在家乡真实情境中,引导学生发现与解决问题,落实核心素养的培育,增强家国情怀。馆校合作指科研机构、科普场馆等与学校之间的教学合作关系,在充分发挥各自优势的基础上,更好地实现教育教学目的。文章基于馆校合作优势,以新课标中学习活动示例“星空观察”为例,从设计思路、活动目标、活动内容、活动特点及活动评价等方面探讨地理学习活动的设计。

掌握马克思主义这一制胜看家本领

马克思主义是我们做好一切工作的看家本领,也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领。在主题教育工作会议上,习近平总书记强调:“真正把马克思主义看家本领学到手,自觉用新时代中国特色社会主义思想指导各项工作。”这一重要论述牢牢抓住了党推进理论武装的关键和重点,为我们学习和实践马克思主义提供了根本指导,也是检验学习成效的主要指标。

在提升政治工作质效中练强看家本领

习主席指出:“政治工作是我军的看家本领,是我军的最大特色、最大优势,是我军同一切其他性质军队的最大区别,也是我军保持人民军队性质、宗旨、本色的重要保障。”这一重要论述,深刻诠释了军队政治工作的地位和作用。当前,军队政治工作要保持最大特色、发挥最大优势,就必须紧紧把握时代、牢牢把正方向、稳稳把准脉搏,在提升政治工作质效的过程中把看家本领练强。

以学增智掌握看家本领

“以学增智,就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧,把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”习近平总书记近日听取陕西省委和省政府工作汇报并发表重要讲话,深刻阐明“以学增智”的丰富内涵,提出明确要求。学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想,从中汲取奋发进取的智慧和力量,熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法,真正把马克思主义看家本领学到手,自觉用以指导各项工作,是贯彻落实“以学增智”的必然要求。

广东电信“天翼看家—平安乡村”助力数字乡村发展

为顺应乡村振兴政策,响应中央加强和改进乡村治理的指导意见,广东电信依托天翼看家平台能力,创新提出“政府出一点、农户出一点、电信出一点”的合作模式,满足村民看家护院保平安,政府健全农村社会治安防控体系的需求,实现农村治理现代化。广东电信作为数字乡村建设的中坚力量,正在从网络基础设施建设、数字应用服务创新等方面着手,推动数字乡村特别是平安乡村的建设发展。

斑茅两个看家基因片段的克隆及其在基因芯片中的应用

根据已发表的同源基因序列,利用RT-PCR技术分离了斑茅(Erianthus arundinaceus)的GAPDH和APRT两个看家基因片段,用它们作为cDNA芯片阳性参照,以未经聚乙二醇(PEG)胁迫处理的斑茅叶片为对照,和PEG胁迫的4组材料同cDNA芯片进行杂交分析。杂交结果显示,GAPDH杂交的Cy5与Cy3平均信噪比(Signal/Noise,S/N)分别为56.12和60.8,APRT杂交的Cy5与Cy3平均信噪比分别为51.06和47.25,信噪比均很高;同时两个看家基因的杂交都显示出极强的信号,其中GAPDH的杂交信号值大于10000,APRT也在8000以上,杂交结果可靠。分析了PEG胁迫4个时段BADH与两个看家基因的表达,BADH的表达有明显变化,而看家基因表达均较稳定。上述结果表明所克隆的两个看家基因在斑茅中表达量高,且PEG胁迫下表达较为稳定,是基因芯片理想的阳性参照。

用DSC测定小鼠看家基因β-actin的PCR反应体系的比热

本实验用差示扫描量热技术,测量了不同反应循环数的以PCR内参小鼠看家基因β-actin为目的序列的扩增体系在30～94℃温度范围内的比热容。实验发现,在扩增的初期(3～15个循环),反应体系的比热随着循环数的增加,变化不大;在扩增的指数增长期(>20个循环)比热先降低后增加。同一循环,比热随着温度的增加而增加。未经过PCR扩增的反应体系的玻璃化转变温度为-15.29℃。

马克思主义哲学作为“看家本领”的逻辑必然

百年探索史、奋斗史深刻昭示,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行。习近平总书记倡导中国共产党人要把"马克思主义哲学作为看家本领",其背后蕴含历史、现实与理论的深刻逻辑必然性:它既是新时代中国共产党人对学习和运用马克思主义哲学这一光辉传统予以承继的历史必然;也是新时代中国共产党人以哲学思维有效化解改革发展问题的现实必然;还是新时代中国共产党人透视马克思主义哲学之于马克思主义中国化的认识前提与方法论意义,发挥马克思主义哲学普遍持久的指导作用以深入推进马克思主义中国化的理论必然。

注重锤炼我们的“看家本领”——学习习近平总书记系列讲话精神

习近平总书记强调:领导干部要"系统掌握马克思主义基本理论",这是"做好一切工作"的"看家本领"。领导干部锤炼"看家本领",首先要担当使命、增强紧迫感。为此一定要明确:这是驾驭复杂多变的国际局势之必须,是全面深化改革"啃硬骨头"之必须,是坚守意识形态阵地和做到"两个巩固"之必须,是练就领导干部"金刚不坏之身"之必须。其次要有的放矢、抓住着力点。这包括:坚定共产党人的理想信念,始终站稳人民大众的立场,深入理解和把握"四大规律",确立科学的世界观、方法论,增强创新进取的能力,养成过硬的马克思主义学风,强化理论责任和理论担当。再次要遵循正途、下足真工夫。这就要求:原原本本读经典、学原文,深接群众实践源泉和历史经验,自觉高效地改造主观世界,努力改进和提升思想方法。

中枢和外周神经损伤后胞体区看家基因表达的变化

目的:观察并比较几种常用的看家基因,包括β-actin,GAPDH,18s RNA,cyclophilin A 等在中枢和外周神经损伤后胞体分布区神经组织中表达的变化。方法:Wistar 雄性大鼠随机分为右侧坐骨神经夹伤,右侧坐骨神经结扎和胸段脊髓半横断三组。手术后7d,用相对定量 RT-PCR 的方法检测几种看家基因在受损神经元胞体分布区神经组织中的表达水平。结果:GAPDH 和 Cyclophilin A 的表达在不同模型中的变化幅度较小,损伤与对照侧比较差异均无显著性。β-actin 和18sRNA 的表达在不同模型中变化不同,在脊髓损伤和坐骨神经结扎后表达的变化有统计学意义。结论:本研究结果为研究神经系统损伤后相关基因表达变化时内参照基因的选择提供参考,同时也为进一步认识看家基因更加广泛的功能提供依据。

高校思政课教师练好“看家本领”的方法论思考

高校思政课教师的"看家本领"是马克思主义理论功底。高校思政课教师练好"看家本领"的根本途径是认真学习马克思主义原著。高校思政课教师学习马克思主义原著,必须认真读,完整读,读而思,读而信,读而行。

手握真理才能走向伟大——孙正聿的 《掌握 “看家本领”》 评析

《掌握看家本领》一书全面系统地阐述了为什么说认真学习马克思主义理论是我们做好一切工作的看家本领,以及如何学好这一看家本领。该书充分体现了对马克思主义理论基本精神的准确把握,认真贯彻马克思主义以理服人的原则,突出马克思主义理论既一脉相承又与时俱进的特点,坚持从原著出发原原本本地理解马克思主义的方法,运用平实简洁、通俗易懂的语言阐述马克思主义理论。

掌握“看家本领”的经典基础

《掌握“看家本领”》是吉林人民出版社新近出版的一本学习与研究马克思主义的理论读物。作者孙正聿教授早在20世纪末就以《理论思维的前提批判》《哲学通论》闻名我国哲学界,进入21世纪以后又出版了《理想信念的理论支撑》《人生哲学读本》《人的精神家园》《哲学:思想的前提批判》《马克思主义哲学智慧》《有教养的中国人》《马克思与我们》等著作。《掌握“看家本领”》这本书是作者基于上述著作的学养与底蕴,根据习近平同志“认真学习马克思主义理论,这是我们做好一切工作的看家本领,也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领”的著名论断,倾心写成的一本专门探索如何掌握马克思主义“看家本领”的理论新作。

新时代高校思想政治理论课 教师掌握的“看家本领”

新时代高校思想政治理论课教师掌握把马克思主义理论课讲好这个“看家本领”,有利于引导青年学生明辨是非、“三观”正确,铸魂育人。新时代高校思想政治理论课教师掌握“看家本领”,需要认真系统地钻研马克思主义经典著作,把握好马克思主义理论的本源和基础,正确引导学生真学习、真信仰,在实际生活中运用马克思主义理论分析和解决问题,把读原著、悟原理作为生活习惯和精神追求。

努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领——学习习近平关于领导干部学哲学用哲学的重要论述

习近平总书记特别强调,领导干部要加强对马克思主义哲学的学习并努力使之成为自己的看家本领。在习近平总书记主持的第十八届中央政治局的集体学习中,专门学习马克思主义哲学的有两次,释放出努力使领导干部把马克思主义哲学作为看家本领的强烈信号;总结党的领袖人物学习、运用、发展马克思主义哲学的历史,为领导干部掌握看家本领树立典范;多次强调党校要成为领导干部掌握和增强看家本领的重要阵地。

厘清根本需求 锻造看家本领——学习习近平关于党员干部要“学哲学”的重要论述

习近平在不同场合,多次强调党员干部要努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领,要用马克思主义哲学教育和武装全党。可见,"学哲学"是党的建设中的重要命题。任何政党对某种思想理论的特殊"渴求",一定是基于对它的特别"需要"。依据习近平的重要讲话精神,党员干部之所以须把马克思主义哲学作为看家本领,是基于坚定理想信念的需要,坚持正确政治方向的需要,提高执政能力的需要。