从音乐中来 到音乐中去——培养学生对音乐的“真兴趣”

基础音乐教育最重要的目标首先就是从"情感态度与价值观"层面培养起学生对音乐的兴趣.但是来源于音乐以外的看似令人开心的活动并不能证明学生对音乐抱有真正的兴趣.音乐教师应该在教学中从音乐中来,到音乐中去,有效培养学生对音乐的"真兴趣".本文从"让学生在音乐中感受到快乐""让学生在音乐中感受到美""让学生锻炼自己敏锐的听觉"等十个方面阐述了如何培养学生对音乐的真兴趣.

培育真兴趣:钱玄同的家庭教育经验

钱玄同是我国著名的文字音韵学家,也是新文化运动的代表人物之一。他自幼接受严格的中国传统教育,却为他日后对传统文化的批判埋下了伏笔。钱玄同为人父以后,极其注重孩子真兴趣的培育。正因为如此,他的孩子在人生道路的选择上展现出了异乎寻常的理性和坚定。钱玄同的家庭教育经验至今仍有现实意义。

小组项目研究的园本实践

小组项目研究是儿童小范围持续开展的研究,儿童在教师的支持、引导下,围绕一个问题进行研究,大胆假设、理解意义、建构认知。江苏省常州市武进区机关幼儿园教育集团通过引导幼儿捕捉真问题,组织反思讨论会等,有效地突破了小组项目研究的瓶颈,提升了小组活动的质量,助力幼儿健康成长。