谈科学价值的真切性与相对性

毫无疑问，科学知识是我们这个星球上最奇特的一种现象，它已经创造并且还在创造着伟大的业绩、弗朗西斯·培根3（）r）年前提出的“知识就是力量”的口号，在今天是无人质疑的，但是培根自己也不曾料到，他当年断言（或者说他希望）的那种从知识中进发出来的力量，竞会是如此地不可估量．如果说在两三百年前，人们还必须像培根、笛卡尔、莱布尼茨、休谟、康德那样为科学的主权竭尽全力加以辩护，使之从神学或封建统治的束缚中独立出来的话，那么在今天，科学所受到的尊重已经无与伦比了。

文学艺术之“真”的追求

文学艺术对“真”的追求有它自身的独特性。因为文学艺术作品和所有门类的艺术品一样 ,都是艺术家体验和情感的产物 ,它们具有强烈的主体性色彩。当然 ,文学活动是人类社会活动系统中的一个部分 ,它对“真”的追求中 ,也必然包含着对生活内蕴的真的追求。这艺术的“真”是指向未来的 ,也指向深刻的历史和哲学意味。文学之“真”的追求 ,表达了人类的审美理想的真实。

让英语教学贴近学生生活

如何提高学生的英语会话能力，如何使课堂教学由单一枯燥的讲解化为活泼多样的表达？这就需要我们不断创设一种再现生活、表达生活的情境，从而创设成具有交际性的生活化教学模式，把课堂教学模式模拟成一个真实场景，让学生置身于仿生活化的语境中，才能让学生感受到语言的真切性，才能使学生运用英语的实际能力得到锻炼。

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性，但是不管是内容真实，还是情感真切，都要学生注重实践和现实感。笔者认为，这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义，只是这样写就好像能提高作文的思想境界，就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。

陈介祺与金石传拓

古代书法简帛及纸本之外，大量是以金石载体呈现的。这些金石上的书法，须借助于拓墨，才能达到流传与观赏、临摹的目的。即使在现代高度发达的照像技术及印刷条件下，金石拓本仍有其不可代替的独具的审美功用，其真切性及古雅的质感，依然要从传统的手丁拓墨中获取。