核心素养下的初中物理“真学”课堂教学模式探究

核心素养是当前国内外教学界中广泛研究的课题内容。真学课堂教学模式主要是把学生作为主体对象,结合初中生的实际物理学习需求与进度,科学设定教学方案,借助于探究性的物理活动,激发学生参与物理研究的自主性与积极性。初中物理教师要基于核心素养,来构建物理真学课堂教学模式,这样既能培养学生良好的探究能力,培养他们良好的物理学习习惯,也能够让学生对所学物理知识有更为全面、深刻的认知,为师生之间共同构建真学物理课堂奠定扎实的基础。